2024年度教师教育课程改革课题研究项目.pdf

2024年度教师教育课程改革课题研究项目

全文共5篇示例，供读者参考

年度教师教育课程改革课题研究项目篇1

一、研究目标：

1、在五年级科学教学中继续深入实施苏教版小学科学“生命世界”

主题单元探究活动设计与实施的研究，重点是对《人体的“司令部”》、

《呼吸和血液循环》这两个单元的探究活动进行重构，寻找出更切合学

生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出一定的教学策略。

2、对前一阶段的研究情况进行总结与反思，在研究中不断修改与

完善实验方案，提高研究的有效性。

3、在研究过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写研究报

告。

4、取得一定数量和质量的科研成果。(如教学设计、研究课、教

学随笔、心得、论文等)

5、完成课题中期评估的研究报告，全面迎接课题中期评估工作。

二、研究方式：

1、依托课题博客，构建交流平台。

课题博客的内容在研究过程中不断积累，这为我们的课题研究搭

建了一个较好的交流平台，同时也为后期研究奠定了坚实的基础。在

平时研究的过程中要不断将研究的内容充实到课题博客中，做到信息

上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料及时上传，

使得博客内容丰富，能反映课题研究的全过程。

2、借助他山之石，提高理论素养。

各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自

己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。

定期分享一些相关的研究信息。

3、参加市课题组教师专题会议，落实课题的研究目标和重点，清

醒认识到自我实验现状(优势与不足)，明晰个人的研究任务，理清工作

思路和研究重点，有效地开展研究实验。

4、整理和提炼研究成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值

的课例、论文、改进意见等等。

5、写教案分析，在深思中推动课题研究向纵深发展。

6、做好论文的撰写、参评工作。

年度教师教育课程改革课题研究项目篇2

研究目标：

1、在教师和家长的有效指导和帮助下，通过课内外融合贯通，激

发学生的阅读兴趣，帮助学生掌握一般的阅读方法，培养学生良好的

阅读习惯，在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生语文

综合素养的提高。

2、在课外阅读的过程中，培养学生的自学能力、审美能力和鉴赏

能力。

3、激发学生的求知欲，加强读写结合，提高写作水平。

4、提升教师专业水平，促进教师的语文教学能力，提高语文教学

效率。

研究内容：

1、从学生的年龄特点和认识水平出发，了解学生的阅读兴趣。

2、介绍有关适合学生的读物，展开多种多样的读书活动，并探索

加强课外阅读的途径和方法，鼓励学生自主地选择阅读材料，重点激

发学生阅读课外读物的积极性。

3、开展一系列的课外读书活动后，及时巩固学生的阅读成果，使

学生逐步养成良好的阅读习惯。

具体工作与措施：

（一）酝酿准备阶段（20xx年10月20xx年11月）

1、学习有关理论，了解阅读意义。

2、调查了解学生课外阅读的兴趣、习惯，已有的课外读物、阅读

资料的来源、家长对课外阅读的认识等。

3、确定学生课外阅读的推荐书目。

4、制订读书计划。制作一份读书报告笔记。

5、方案设计撰写。

（二）课题实施阶段（20xx年12月20xx年6月）

1、创设课外阅读的环境，引导学生走出校门，走出家门，去阅读

大自然，去领略大自然，去感悟人生。

2、按照推荐书目，利用多种形式有计划有目的地指导学生进行课

外阅读，丰富感性认识，让学生在具体的语言环境中接受影响，并逐

步掌握运用语文的规律。

3、指导学生练习常用的阅读方法精读、略读、浏览。开设阅读指

导课、阅读交流课和欣赏课，加强对学生课外阅读的指导。

4、辅导摘抄，多动手。一些好词好句、科学小知识、名人名言等，

要求学生摘抄,充分激发学生的阅读兴趣。

5、与家长沟通，取得家长的配合和支持。

6、每天抽出20分钟左右的时间组织学生轮流阅读课外书，并及

时组织交流：展示摘抄本、互谈心得体会。每天在读书报告笔记中写

上自己读过的文章篇目。

7、开展读书评比活动，进行阶段小结。结合班会、队