小学美术课程研究实施报告.pdf

小学美术课程研究实施报告--第1页

小学美术课程研究实施报告

一、背景阐述

1、地域文化基础

X小承季子故里的深厚文脉，扬诗乡联城的墨香雅韵，深涵百

年风范，尽显江南情致。始祖季札是XX文明之源、尚德之泉、文

脉之根、文化之魂，史称“南季北孔”与孔子齐名，影响深远。。

这些为学校的诗意美术课程开发与实施提供深厚的文化、艺术、物

质资源。

2、学校价值追求

X小的诗意文化源远流长，从2000年开启XX省重点课题《小

学生古诗文诵读与人文素养培育的研究》，到我校开展的省级重点

课题《为学生诗意人生奠基的学校文化变革研究》《基于学校核心

文化理念下诗意课程建设的研究》，进行了诗意教育的全面研究，

为形成诗意文化奠定了良好的基础。而诗意课程是研究之重中之

重，X小诗意美术课程建设是其中之一。

二、师生现状

1、师资力量

诗意美术课程实施团队。共计5名在编美术专职教师，五级

梯队共4人，在区基本功竞赛中，成绩突出，4名老师获得区一等

奖，青年教师XX去年获得市赛课一等奖，被评为XX市教坛新秀，

XX获得新北区骨干教师称号。周晓燕和XXX分别是市区骨干教师。

—1—

小学美术课程研究实施报告--第1页

小学美术课程研究实施报告--第2页

我们积极参与省级课题《学校文化理念下诗意课程构建与实践研

究》的研究，以诗意课程建设为引领，提高教师课程开发及实施能

力，让学生感受诗意美术课程之美。X小较强的美术专职师资力量

为诗意美术课程的建设提供了强大的师资支持。

2、学生现状

多年来，X小的学生在古诗文的熏陶下，已有了较好的文化积

淀，诗意文化对学生有了较大的影响。

但缺乏美术学科独特的诗意内涵浸润，急需“经典、愉悦、生

长”的诗意美术课程的开发实施，培养学生独特的审美情趣、情操，

审美能力和创造美的能力。从而实现我们诗意学生培养目标中第

三级指标（主动接受各类艺术作品的熏陶，初步形成审美能力和高

雅的生活情趣。）

三、实施理念

1、基于学校诗意课程的整体理念。

2、基于国家的美术课程的总体要求。

3、基于美术学科核心素养的落实。

四、诗意美术课程目标

基于为“诗意人生奠基”的办学理念，通过国家课程校本化的

实施和美术校本课程的诗意开发，激发学生创意，提高审美能力，

丰富视觉、触觉和审美经验；通过学习与创作表情达意，形成良好

的美术素养。实施美术诗意课程，打造美术诗意课堂，形成品牌特

色，促进师生的诗意成长。

—2—

小学美术课程研究实施报告--第2页

小学美术课程研究实施报告--第3页

五、诗意美术课程内容与实施

(一)、国家课程校本化实施

根据X小诗意美术课程目标和国家课标要求，我们围绕设计

应用、造型表现、欣赏评述和综合探索四个方面进行校本化实施：

1、国家课程内容校本化一：“诗配画”

国家课程原定内容：苏教版小学美术五年级下册第13课《诗

配画》。

利用学校古诗文资源，通过扇面、插图的这种创新教学形式指

导学生进行创作实践。

我们把扇面运用于装饰校园的连廊。把诗配画和X小的国学

教学紧密融合，创作了经典古诗文小学生手绘阅读书《童声古韵》。

该书现在全国热卖，被XX凤凰教育出版社推荐为XX“省校本课程

精品系列”读本。

2、国家课程内容校本化二：“诗意盆景”

国家课程原定内容：苏教版小学美术三年级下册第20课《小

泥人》、四年级上册第1