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教师信息技术个人培训计划（24篇）

教师信息技术个人培训计划篇18

鼓励广大教师积极参训，勇于开展教育创新，大幅度提升教

育教学水平和科研水平，促进教师队伍整体素质的提高，推动教

师现代信息技术教育校本培训工作的深入扎实开展，为旧镇教育

事业的腾飞尽绵薄之力。

一、培训宗旨

开展信息化教育的关键，在于拥有一大批具备良好信息素养

的教师，教师素养的提升必须依靠自身的学习以及学校等部门组

织培训活动才能实现。我校教师的培训将以教育部文件《中小学

教师信息技术培训指导意见(试行)》为纲领，结合我校实际情况，

开展“融技术于课程”、“以课题研究带动培训、以培训促进课

题研究”的“研训一体化”培训活动，在我校培养一批在信息技

术与学科教学整合研究的科研型探索者，深刻领会新课程标准的

精神的个性化实践者。

二、培训模式

1、示范讲授与动手操练相结合。

教学方式将以动手实践为主，示范讲授尽可能言简意赅，动

手操练才能促使受训教师在用中学，在学中用。

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2、集中培训与分散练习相结合。

5、自主探索与协作研讨相结合。

6、信息化教学实施、课件制作大赛等多种考核方式相结合。

三、培训内容

1、分学科学习新课程标准，制作有关新课程标准的较复杂演

示文稿。

对新课程标准的学习与掌握是我们培训的重要任务之一，在

凸显我区信息技术特色的前提下，学好、用好新课程标准也是实

现信息技术与学科教学整合的重要基础。在这个阶段，我们将分

学科组织培训学员深入学习和领会新课程标准的核心，并制作介

绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课程标准的体

会的较复杂的演示文稿。

2、确定策略，搜寻信息，了解学习资源的概念、类型及其搜

寻方法，指导受训教师动手操作。在这一环节中，我们将通过讲

座和小组讨论的方式，了解学习资源的概念、类型以及教学软件

和课件之间的关系，建立积件概念，认识学习资源中心对学生研

究型学习和探究型学习过程中的意义和作用。再组织教师确定完

成课题所需要的`信息，了解所有可能的信息来源途径，选择最合

适的途径，确定最佳策略，为各自的课题检索和获取信息。在此

过程中，我们将指导教师重点了解网上查寻资料的方法，并练习

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使用目录和搜索引擎查找关于信息技术与学科教学整合的理论和

实践方面的资源，学习使用网络通讯工具进行交流。

3、教师结合学校各项工作安排，通过实践探索，初步完成教

育教学信息化的转变。

4、评价“作品”，开展教师课件制作大赛，展示培训成果。

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一、指导思想

科教兴国，教育为本；振兴教育，师资先行。随着社会的发

展，现代教育技术资源的应用越来越广，所起的作用越来越大，

为了大面积提高教师运用现代教育技术进行教育教学的能力，结

合本校的办学目标及办学特色，特制定本计划。

二、培训目标

1、掌握现代教育的相关技术，达到活学活用。

2、提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐渐养成上

网查找教育资料的习惯。

3、具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。

4、提高教师的现代信息素养，为以后实现备课、办公电子化

做准备。

三、培训原则

1、自主性原则：学校自主培训、自主管理，做到能者为师。

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2、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，

有针对性地解决教师在教学中现实的和将来的问题。

3、实效性原则：避免形式主义的空洞说教，针对教师的.实

际情况，侧重于实际操作，形成实际能力。

4、系统性原则：注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的

整体水平。

四、培训对象：

本校全体教师。

五、培训方式

1、采取集中培训与分散培训相结合，理论与实践相结合的原

则。注重培训的计划性、针对性和实用性，从实际出发，采用灵

活多样的形式实施培训，特别要注重发挥远程教育手段的优势，

确保培训的质量和实效。