苏教版五年级上册劳技教学内容.docx

苏教版五年级上册劳技教学内容

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版五年级上册劳技教材，主要涉及第10课《制作简易风筝》。课程内容主要包括了解风筝的历史、构造及原理，学习风筝的基本制作方法，以及亲自动手制作和放飞自己的风筝。

二、教学目标

1.让学生了解风筝的历史和传统文化，激发学生对民间艺术的热爱。

2.培养学生动手、动脑的能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。

3.通过对风筝的制作和放飞，培养学生的观察力、耐心和自信心。

三、教学难点与重点

重点：了解风筝的基本构造和制作方法，能够独立完成风筝的制作。

难点：风筝翅膀的形状和角度调整，以及风筝线的学习和掌控。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、风筝样品、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：学生每人准备一套风筝制作材料，包括竹签、彩纸、线等。

五、教学过程

1.引入：通过展示各种风筝的图片，引导学生谈论风筝的形状、颜色和特点，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解风筝的历史、基本构造和制作方法，让学生了解风筝的文化内涵。

3.示范：教师示范制作风筝的步骤，边示范边讲解，确保学生能够清楚理解。

4.制作：学生按照示范的步骤，动手制作自己的风筝，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.放飞：学生自己放飞制作的风筝，体会风筝在空中飞行的乐趣。

六、板书设计

板书设计如下：

风筝的历史传统文化

风筝的构造基本原理

风筝的制作方法步骤

七、作业设计

1.描述一下你制作的风筝，包括它的形状、颜色和特点。

2.简述风筝的制作步骤，以及你在制作过程中的收获和困难。

3.谈谈你对风筝文化的了解，以及你如何看待我国的民间艺术。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课学生对风筝的制作和放飞表现出浓厚的兴趣，大部分学生能够独立完成风筝的制作，并在放飞过程中体验到成功的喜悦。但在制作过程中，部分学生对风筝翅膀的形状和角度调整掌握不够好，需要在今后的教学中进行针对性的指导。

拓展延伸：

邀请家长参与风筝制作和放飞活动，增进家校互动，培养学生家庭合作意识。组织风筝展览活动，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心。开展风筝文化主题活动，引导学生深入研究风筝的历史和文化，培养学生的文化素养。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.风筝的历史与文化：重点关注风筝起源、发展及其在中国传统文化中的地位和影响。

2.风筝构造与原理：重点关注风筝各部分名称、功能以及风筝飞行的基本原理。

3.风筝制作方法：重点关注风筝制作的步骤、技巧以及不同类型风筝的特点。

4.风筝放飞技巧：重点关注风筝线的选择、放飞角度、风力控制等。

二、重点细节补充和说明

1.风筝的历史与文化

风筝起源于中国，已有两千多年的历史。它最初被用于军事通信和侦探敌情，后来逐渐发展成为一种民间娱乐工具和艺术品。风筝在古代中国有着丰富的象征意义，如长寿、幸福和吉祥等。在传统文化中，风筝还与清明节等节日有着密切关联。

2.风筝构造与原理

风筝主要由风筝本体、风筝线和放飞工具组成。风筝本体包括头部、翅膀和尾巴，分别起到稳定、升力和平衡的作用。风筝飞行原理主要是利用风力，使风筝产生升力，从而在空中飞行。风筝的形状、大小、颜色和材质都会影响其在空中的表现。

3.风筝制作方法

（1）准备材料：包括竹签、彩纸、线、胶水等。

（2）制作风筝本体：根据不同类型风筝的形状，用竹签和彩纸制作头部、翅膀和尾巴。

（3）连接风筝线：将风筝本体与风筝线连接，确保风筝在飞行过程中稳定。

（4）调试：根据风力情况，调整风筝翅膀的形状和角度，以达到最佳飞行效果。

4.风筝放飞技巧

放飞风筝时，要选择合适的场地和风力。风筝线的选择应根据风筝的大小和飞行环境来决定。放飞角度会影响风筝的飞行轨迹和稳定性，因此要根据风力情况和实际需求进行调整。在风力控制方面，要学会根据风力的变化，适时放线或收线，使风筝保持稳定的飞行。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解风筝的历史和文化时，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解风筝制作方法和放飞技巧时，语调要平和，以便学生更好地理解和掌握。

3.课堂提问：鼓励学生积极参与，通过提问激发他们的思考。例如，在讲解风筝制作方法时，可以提问学生：“你们认为制作风筝最重要的是什么？”、“你们在制作过程中遇到了哪些困难？”等。

4.情景导入：在课程开始时，可以先让学生观察一些风筝的图片或实物，引导学生谈论风筝的形状、颜色和特点，从而激发他们对课程的兴趣。

教案反思：

在本节课中，我注重了语言语调的把握，使学生在轻松愉快的氛围中学习。时间分配上也较为合理，确保了每个环节的顺利进行。在课堂提问方面，我鼓励学生积极参与，提高了他们的思考能力。同时，情景导入也成功激发了学生的兴趣。

然而，在教学过程中，我发现