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教育随笔随笔作文

很多学校开办了家长学校，无外乎让家长到学校了解学生的成绩，成绩好的家长风光一把，成绩差的家长跟着挨点批。

近来了解到江苏一个学校让家长到学校当义工，颇为清新。

每个家长在孩子就读期间到学校当一次义工，零距离地了解孩子一天的在校学习和生活，感受自我的责任，形成教育合力。

我们的家长往往只关注孩子能否上一个好学校，考试成绩如何，很少真正地关怀学生在校生活、与人沟通、合作探究等问题。通过义工值勤、收发、听课、查寝、引领学生课外活动、查看小卖部和食堂，全方位地了解学校，并提出中肯的看法和建议。通过齐抓共管，真正让学校工作得到了理解和支持。

关爱学生，就要时时到处。家长义工的举措开启了一扇窗。

帮忙别人，本身受用；送人玫瑰，手留余香。

许诺

我带过一个班，中招考前紧锣密鼓，我对学生说再拼一段，中招考前我领大家爬山放松放松。我没有食言，学生感到了信任。

亲其师，才略信其道。老师的人格魅力来自守信。你的.一句话或许是不经意的甚至是戏言，然而学生却牢记在心的。许诺了不兑现，学生会认为你说话不算数，教育就失灵了。

老师不要轻为学生许诺，一旦许诺，就要变着法儿地给学生兑现。譬如我国古代商鞅立木为信的故事就是最好的例证。言必信，行必果。“人而无信，不知其可也。”诚信是做人之本，也是老师树立威信的起点。

蝉在地下的漫长等待，是为枝头一夏的绝响。

穿过每一场虚幻的梦之门，走向真实。让师生的心因一个共同的商定靠得近来，携手走得更远。

时尚

和师生谈时尚，好像不大合辙。奇装怪发，穿金戴饰，学校是不提倡的。但时尚不但如此。

一次我讲解方程，学生问我，F1方程赛车的方程是啥呀？我愕然。

信息时代，知识更新迅猛，网络洞开天地，总让人觉得时尚在流行，什么超女、水木年华、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等，你若一无所知，学生不把你认作出土文物才怪。

易中天教授在谈古论史时，不也有很多如诸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帅哥、关羽是爱神等这样一些搞笑语言么？

老师要接受点时尚文化，走近青年，让他们有一种认同和归属感。把一些嘻哈之语适时派上用场，定会为课堂增色。

一次上课，学生睡懒觉，我说了一句不要“懒洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！学生们都看过这个动画，一阵笑声，瞌睡下跑了，又来了精神。

我常把一些重点时事新闻和娱乐新闻在课堂上流露出来，学生会喜爱老师佐料样的跑题。

泥塑

美国的老师教学生画苹果时，提上一筐苹果，一人分一个，让学生看、摸、闻，甚至咬上几口，有了直接感受后，开始画苹果。

如何找寻教育资源？在农村学校仍会有浩繁的困惑。

一位农村的美术老师，面对农村孩子买不起颜料、画纸，无法上课，于是改辅导绘画为教孩子学泥塑。他先走访陶瓷厂、玻璃瓦厂、砖厂、瓦盆厂了解相关知识，然后像农夫一样拉来泥土配制成软硬适度的泥块，教孩子们捏出千姿百态的造型，令人称赞。

其实因地取材，搞校本课程开发即可挖掘教育资源。把民俗文化、莳植养殖、察看自然现象、研究环保等搬到课堂，便成了学习的源头活水。

泥塑给我们的启示，就是真实地做活课堂，让今日的课堂成为明天的生活。

啃书

传统的教学离不开课本，课本成了唯一的教学内容。

老师先是本身把课本啃一遍（备课），接下来是带着学生啃一遍（上课），再下来是要求学生本身啃一遍（复习考试）。最终又帮忙学生啃一遍（试卷评析）。

课本是范例，版本多样化，一本书不能通天下。一根粉笔、一本书、一张嘴巴的传统早该更新了。多媒体应用，教学软件开发正在呼喊教育的超出。

那些抄五十遍的重复练习，那些口吐白沫的大侃，那些满身白尘的形象都该拾掇起来了。

现代化教育终将带给老师一个蓬勃的春天。

我们拥抱这个春天，该如何打开胸怀？