（沪粤2024版）物理八年级上册第二章 声音与环境 大单元作业设计（学生版+解析版）.docx

初中物理（沪粤2024版）大单元学科素养作业设计

目录

一、单元信息 2

二、单元分析 3

（一）《课标（2022年版

（二）本章教材分析 3

（一）物理观念 6

（二）科学思维 6

（三）科学探究 6

（四）科学态度与责任 6

三、单元学习与作业目标 7

四、单元作业设计思路 8

五、课时作业 8

第一课时声音的产生与传播 8

第二课时音调 12

第三课时响度与音色 18

第四课时让声音为人类服务 24

六、跨学科实践作业 32

七、单元质量检测作业 34

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

物理

八年级

第一学期

沪粤版

声音与环境

单元组织方式

R自然单元□重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

声音的产生与传播

第二章第一节

2

音调

第二章第二节

3

响度与音色

第二章第三节

4

让声音为人类服务

第二章第四节

二、单元分析

（一）《课标（2022年版）》要求

1．通过实验，认识声的产生和传播条件。

解读

声在生活中非常常见，需要创设各种有关声的情境，让学生感知声音，认识声的现象。声的产生和传播不能直接可见，比较抽象，因此可以通过一些简单、形象、直观的实验，例如在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动，或者敲击音又，观察与其接触的物体的运动，增加学生的感性认识，让学生领会将微小振动转换和放大的方法;又如将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会听到发声器发出的声音逐渐变小，分析导致该现象的原因，使学生了解声的产生和传播条件。

2．了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。

解读

本条标准有三点要求。第一点要求学生了解声音的特性。声音的特性包括音调、响度和音色。教学时应通过实验及具体事例来帮助学生了解音调、响度和音色的概念及物理意义，了解如何改变声音的音调、响度和音色。

第二点要求学生关注声学知识在生产生活中的应用。教学时，可以向学生介绍一些现代技术中与学生生活比较相关的一些声学知识。例如，让学生了解超声波在生产生活和科学研究等方面的应用，如超声雷达、金属探伤、医学检查等。第三点要求学生知道噪声的危害及控制方法。例如，举例说明用怎样的方法可减弱生活环境中的噪声，知道噪声的危害，具有保护自己、关心他人的意识。需要注意的是，将噪声与生产生活相联系时，噪声就不完全是一个科学概念，它还是一个社会学概念。例如，对同一首音乐，喜欢它的人认为很美妙，而不喜欢的人有可能认为它是噪声。因此，教学中不必过于追求物理学中对噪声概念定义的科学性和严谨性。

（二）本章教材分析

1．本章概述

本章主要学习声的产生和传播条件，声音的三个主要特性——音调、响度和音色，探究影响音调、响度的因素，了解超声、次声及声音在日常生活和现代技术中的应用，以及减弱噪声的措施。总体来说，本章从声音的产生、传播、接收来学习声现象，从声音的特性来区分声音，了解声音在日常生活和现代技术中的应用和价值。

本章内容属于声学的范畴，在初中物理课程中自成体系。声现象是生活中常见的物理现象，声学是物理学的一个重要分支，也是物理学中最古老的分支之一。在物理学的发展中，对于声的研究，也就是对机械振动和机械波的研究，为其他物理学分支的研究提供了知识和方法上的基础。同时，现代声学与现代科学技术的大部分学科发生了交叉，形成了一系列诸如医学超声学、生物声学、海洋声学、环境声学等新型独特的交叉学科方向，在现代科学技术中起着举足轻重的作用。本教材用一章的篇幅介绍声的基础知识，这些知识与日常生活联系密切，其中涉及的物理学研究的基本科学思维方法(转换、归纳、理想实验等)，是发展学生核心素养的重要素材。通过本章学习，还可以使学生感到身边处处有物理，物理并不深奥，物理亲切、有趣，有利于激发学生学习物理的兴趣。

本章教材编写体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本章第一节主要学习声音的产生和传播的基础知识。这些内容是学习声学的基础，所涉及的一些实验技巧和方法对后续的探究活动有很好的启发和铺垫作用。“音调”和“响度与音色”两节课，从造成声音千差万别的原因出发，通过探究影响音调和响度的因素的过程，让学生掌握音调、响度、音色三个重要概念及影响它们的因素，认识声音的特性。本章最后一节“让声音为人类服务”，则是对前面所学声音知识的拓展和延伸。一方面，通过介绍声现象的有关知识在音乐、建筑等方面的应用，以及人们利用超声与次声的成果，让学生了解声音可以为人类服务:另一方面，介绍了噪声的危害及控制噪声的途径。最后安排了“关于社区噪声污染控制的建议”这一跨学科实践活动，让学生尝试用物理知识解决社会生活中的真实问题，帮助学生辩证地认识科学技术对自然环境、人类生活的影响