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中小学留守儿童工作评估标准

中小学留守儿童工作评估标准一级指标二级指标分值考核内容及评分标

准评估方式得分组织机构及制度建设情况（10）1.领导机构和工作机构5乡镇教

育管理中心要有人员具体负责留守儿童工作。各学校由分管德育工作的副校长负

责，建立由教务处、政教处（德育处）、团委（少队部）等部门人员参加的留守儿

童工作领导小组，学校政教处（德育处）负责本校留守儿童的教育管理、关爱帮

扶、管理“留守儿童之家”等工作，留守儿童工作要纳入学校工作计划，定期召开

专题工作会议。查看有关文件及会议记录2.工作制度5建立完善留守儿童教育的

各类制度。如留守儿童教育帮扶管理制度、“留守儿童”学习制度、生活制度、留

守儿童管理教师考评制度及“留守儿童之家”日常管理制度等。查阅资料规划

和年度计划制定及其完成情况（10分）3.工作规划和年度计划5制定留守儿童工

作三年规划和年度计划、学期工作历，制定留守儿童品德教育计划、体育锻炼计

划；所有工作计划科学、合理、可操作性强。查阅资料4.工作规划和年度计划

完成情况5完成工作规划和年度计划的工作任务，有活动记录、社会实践活动实施

方案；有专题总结。查阅资料工作过程规范情况（70分）5.“留守儿童”档案

建立情况10各校要对在校的“留守儿童”的基本情况、家长姓名、家庭详细住

址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详

细地址、联系电话等进行认真的调查和登记，建立“留守儿童”专门档案和联系

卡，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。按时上报留守儿童

统计数据（每年3月1日前、9月1日前）。查阅资料走访调查6.各种工作机制

建立情况15建立并不断完善留守儿童教育的“优先”制度、教职员工与留守儿童

一对一帮扶机制、优秀学生与留守儿童结伴成长制度，动员社会热心人士与留守

儿童家庭结对帮扶。建立并完善与留守儿童父母、第二监护人和本人的沟通机制，

建立健全班主任和代管家长协同管理的双管理制度和“留守儿童”安全保障和

应急机制。查阅资料走访调查7.留守儿童之家建设情况351.硬件建设：活动用

房面积不低于30平米，安全、实用，门口悬挂统一规范化的“留守儿童之家”标

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牌，室内还必须悬挂“留守儿童之家”基本情况；工作机构示意图；工作计划及

行事历；各类制度活动宣传栏；做到“五个一”，即：一台电脑（接通互联

网）、一部亲情电话、一台电视机（有闭路或卫星电视接收机）、一台影碟机

（DVD）、一套适宜儿童活动光碟。图书500册，并配置桌椅书架、文体活动器材

（如篮球、象棋、跳棋、跳绳等），要能够满足留守儿童的文化娱乐需求。

（15分）2.日常管理：有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍；

建立和落实安全管理责任制度；保证周末遇节假日正常按时开放；多形式开展留守

儿童关爱工作；组织动员志愿者开展关爱留守儿童活动。

（10分）3.活动开展：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质

体能锻炼；组织社会实践活动，培养独立合作能力；进行心理健康疏导。

（10分）实地查看查阅资料走访调查8.档案建设情况10档案资料齐全，

有“留守儿童”花名册，“留守儿童”教育关爱活动成果，“留守儿童”兴趣爱好

作品展示，“留守儿童”开展活动记录及相关材料，“留守儿童”成长进步记录，

“留守儿童”与家长联系手册，其他档案资料。查看档案资料效益成果（10）9.

研究成果6留守儿童工作论文省级及以上一篇2分，市级及以下一篇1分，课题通

过鉴定省级及以上一项3分，市级及以下一项2分，满分为止查阅资料10.上级奖

励4被授予国家、省、市、县“示范（标准化）留守儿童之家”或其他奖励的依次