六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文（精选16篇）.pdf

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六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文（精选16篇）

六年级上册《综合实践活动课》教学计划范文篇1

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合

实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合

性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，

实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认

识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，

注重引导学生在活动中发展。

二、教学目标

1.生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生

表现自我和验证学科学习内容。

2.人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在

体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

3.个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需

求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

4.学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。

三、工作思路

（一）加强课程研讨，整合资源优势

探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程

的研究性学习相结合的专题研究，共同探讨课程的有效实施，整合各

校优势，实现资源共享，在协作和交流中互相沟通，互相交流，互相

学习，共同促进，共同发展，共同提高教学质量，共同提高各校师生

研究和实施本学科的能力，

（二）关注师生需求、促进师生发展

鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程

资源加以开发，积极参加市级、镇级组织小学综合实践活动课程优秀

论文评选，优秀活动案例的评比。在交流中增知，在实践中长才，注

意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、

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利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程

结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择

和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和

社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自己、社会和

自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐

发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。

（三）完善课程管理、抓好课程实施规范

要求有关教师认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综

合实践活动计划”，按课时认真组织学生开展综合实践活动。切忌随

意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教师在

活动过程中要进行有效的指导和帮助。

要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设

计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对

于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用

好方案卡、行动卡、反思卡等。

四、工作安排

(一)、准备阶段：

1、针对学生特点研讨并制定研究计划。

2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。

(二)、实施阶段：

1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活

动的各种资料。

2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验

和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的