(考前速记册) 第7单元 第3讲 生命起源和生物进化(教学设计)2024年广西中考生物提优方案.docx

(考前速记册)第7单元第3讲生命起源和生物进化(教学设计)2024年广西中考生物提优方案

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为生命起源和生物进化。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了生物的基本特征和分类，对生物学有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究生命的起源和进化过程，加深对生物学的理解。

具体内容包括：

1.生命的起源：学生将学习地球上生命的起源，了解生命的最初形式以及生命的化学进化过程。

2.生物的进化：学生将学习生物进化的基本原理，包括自然选择、遗传变异和物种形成等，并通过实例了解生物进化的证据和过程。

本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生建立系统的生物学知识体系，培养学生的科学思维能力。通过对生命起源和生物进化的高效学习，为学生今后的生物学学习奠定坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过学习生命起源和生物进化，培养学生的科学思维能力，使其能够运用科学的方法和观点分析生物现象，形成科学认识。

2.生命观念：帮助学生建立生命观念，理解生命的起源和进化过程，认识到生命的多样性和适应性，增强对生命的尊重和保护意识。

3.科学探究：引导学生参与科学探究活动，通过观察、实验和思考，培养学生的实证精神和问题解决能力，提高学生对生物学学习的兴趣和主动性。

4.科学态度：培养学生积极的学习态度，勇于质疑和探索，培养对科学的热爱和责任感，使其能够将科学知识应用到生活实践中。

学情分析

考虑到学生层次的差异，本节课的学情分析将从知识、能力和素质方面进行。

知识方面：大部分学生已经掌握了生物的基本特征和分类知识，对生物学有了初步的认识。但是，对于生命起源和生物进化的具体过程，部分学生可能还存在疑惑和不清晰的地方。因此，教师需要针对这部分内容进行重点讲解和解释。

能力方面：学生在观察、实验和思考方面具备一定的能力。然而，对于生命起源和生物进化的复杂概念和原理，部分学生可能还缺乏深入理解和分析的能力。因此，教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动思考和探究，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

素质方面：大部分学生对生物学学习充满兴趣，具备一定的科学探究精神。但是，部分学生可能存在缺乏自主学习习惯、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要创设积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并通过小组合作、互动讨论等方式，鼓励学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、显微镜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：生物学教学视频、PPT课件、网络生物学文章、图片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验法、观察法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生命起源和生物进化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命起源和生物进化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生命起源和生物进化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生命起源和生物进化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生命起源的化学进化过程和生物进化的基本原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握生物进化的证据和过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验生物进化的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命起源和生物进化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物进化