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中小学思想政治教育（5）

第七章中小学思想品德教育

本章学习重点是理解对中小学思想品德教育的意义、目标、内容，

德育的基本特点，应用德育原则及德育工作的基本途径和方法。

1.学校德育的意义

（1）学校德育的社会意义在于德育产生于社会需要，并为一定的

社会发展服务，我们之所以进行和加强德育，是实现我国社会主义现

代化建设和精神文明建设所必需；

（2）学校德育对学校自身工作的意义在于德育是保证和提高教育

质量，实施全面发展教育的重要因素；

（3）学校德育对受教育者成长的意义在于促进青少年健康成长。

2.我国中小学德育目标包括哪些基本方面：

（1）使学生养成良好的公民素质，为他们树立正确的政治方向，

形成科学世界观奠定坚实的基础；

（2）培养学生良好、健康的心理品质，这不仅是直接接受德育影

响的心理基础，也是青少年成为良好社会公民所不可缺少的素质；

（3）培养和发展学生良好的思想品德能力。良好的思想品德能力

不仅是指人在社会思想道德生活中所应具备的素质，也是时代特点和

科学技术发展的要求。

3.我国中小学德育的基本内容

基本内容有：爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、社会公

德教育、劳动教育、健康心理品质教育、人生观教育、科学世界观教

育、社会主义教育。

4.德育过程的基本特点

（1）德育过程是培养学生知、情、意、行全面协调发展的过程，

具有知行培养的统一性；

（2）德育过程是不断激发、促进学生思想矛盾发展的过程，具有

教育与自我教育的结合性；

（3）德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有社

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会性和实践性；

（4）德育过程是促进学生思想品德不断提高的过程，具有渐进性

和反复性。

德育过程的四个基本特点也准确地反映了德育过程的基本规律。

如果考核中问到德育过程的基本规律答四个基本特点即可。

5.德育过程与思想品德形成过程的区别与联系

德育过程的根本目的在于促进人的思想品德的形成和发展，是师

生共同活动的实施过程；思想品德形成过程是受教育者的认识、情感、

行为习惯的发展过程。两者之间既有区别，又有联系，互为条件。

6.中小学德育的基本原则

（1）现实性与方向性相结合原则；

（2）知行统一原则；

（3）以积极因素克服消极因素原则；

（4）严格要求和尊重信任原则；

（5）教育影响一致性与连贯性原则；

（6）集体教育与个别教育结合原则；

（7）正面教育、疏通引导原则。

在考核中，如果请你联系实际对某一德育的基本原则进行论述时，

请要把握住三个方面的内容?/p

（1）对这一德育基本原则理论基本内涵的认识；

（2）贯彻这一德育基本原则应注意的问题；

（3）在实际工作中你是如何运用的。

7.应用德育原则应注意的问题

（1）根据实际情况，注意多种原则综合应用，避免把德育原则单

一化和教条化；

（2）要有高度的教育责任感和灵活的教育艺术，在解决具体问题

时使原则“活化”。

8.如何认识教学的教育性