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《电流和电路》教学设计--第1页

《电流和电路》教学设计

一、学问目标

1.通过观看和试验，初步熟悉什么是电流、电路和电路图。

2.知道什么是电源和用电器。

3.从能量转化的角度熟悉电源和用电器的作用。

二、力量目标

1.通过观看和试验，探究电流的产生，从而培育同学的思维力

量和解决实际问题的力量。

2.通过连接电路的学习活动，培育同学动手实践力量和与人交

往合作的力量。

三、德育目标

1.通过连接电路的试验，激发同学的学习爱好，培育他们擅长

思索、勤于动手的学习习惯。

2.通过“依据电路画电路图”的训练，使同学不怕重复，不厌

其烦，从而形成坚韧不拔的意志。

●教学重点

通过观看和试验，探究电路中形成电流的条件，从而得出电路

的基本组成。

●教学难点

组织、指导同学在连接电路过程中，仔细观看和分析，并能得

出正确结论。

●教学方法

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探究法、试验法、商量法。

●教学用具

干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、音乐门铃、电

视机、录像机、同学电源、半导体二极管、发光二极管、实物投影仪。

●课时支配

1课时

●教学过程

一、创设情境，引入新课

［师］像今日这样阴暗的天气，每个人都会很自然地打开墙上

的开关，这时，电灯就亮了。还有，英语老师上课时，只要把录音机

的插头插到墙上的插座时，大家就会听到流利的英语朗诵。电就在我

们身边，对于电，同学们想知道些什么呢？

［生甲］我觉得电挺神奇的，电是从哪儿来的呢？

［生乙］为什么一扳开关，电灯就会亮了呢？

［生丙］什么是电路呢？电路是由哪几部分组成的？

［生丁］哪些物体可以导电呢？

［生戊］电流是如何流淌的呢？

［师］同学们提的问题很好，事实上好多的科学家、创造家就

是先有了问题，再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。

如今，大家每两个人一组，当一回小“科学家”吧！

二、新课教学

［探究］电流和电路

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［师］看到你们桌子上的小灯泡，小电动机、音乐门铃了吗？

动脑筋，想方法让小灯泡亮，小电动机转动，音乐门铃发声。

［生］这个试验有警钟吗？

［师］这位同学值得大家学习，试验是一门科学，肯定不能违

反操作原理。今日的试验中，任何状况下都不能把电池的两端直接连

在一起！还有你们的小灯泡、小电动机、音乐门铃要受到开关的掌握。

如今，开头动手吧！

［同学动手试验，老师赐予适当的指导和评价。］

［师］很兴奋！我已看到小灯泡亮、小电动机转，也听到你们

的门铃在唱歌，你们的试验胜利了，说说对于哪些问题，你们已明白

了。

［生甲］灯泡、小电动机、音乐门