初中英语_Do you like bananas语法课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

初中英语_Doyoulikebananas语法课教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

教学设计

技能目标：

通过本课时的学习，

1、95%学生能用like谈论对食物的喜爱，能辨别可数名词与不可数名词，

并正确使用可数名词复数形式；

2、90%学生能听懂相当于本单元难度的谈饮食爱好的

对话。

3、90%学生能掌握like在一般现在时中肯定句和否定句、一般疑问句及问答的用法，

并运用其与同伴就生日聚会、参观动物园、买学习用品的话题进行角色扮演与交

流。

4、90%学生能借助调查表格，运用所学，写出自己与同伴喜欢和不喜欢的食物、动

物、运动和颜色。

知识目标：

通过本单元的学习，

1、95%学生能掌握a及ai,ay,al,aw字母及字母组合的发音;掌握复数名词的5种发

音：/s/、/z/、/Is/、/ts/、/dz/;正确朗读学过的多音节单词，准确把握重读、非重读

音节。

2、98%学生能熟练掌握以下单词：fruit，banana,strawberry,pear,apple,vegetable,

tomato,carrot,food,hamburger,bread,rice,salad,chicken,egg

3、95%学生能熟练掌握以下短语：thinkabout,howabout,asksb.about,wanttodo,

afterdinner

4、96%学生能熟练掌握本单元GrammarFocus中的句型以及介绍自己如何到达目的

地的相关句子：

A:Doyoulikesalad?

B:Yes,Ido./No,Idon’t.

A:Dotheylikepear

B:Yes,theydo./No,theydon’t.

A:Doesheliketomatoes?

B:Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

初中英语_Doyoulikebananas语法课教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

初中英语_Doyoulikebananas语法课教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

Ilikeoranges.Idon’tlikeoranges.

Welikerice.Wedon’tlikerice.

学习策略：

通过本课时的学习，

1、98%学生能通过分类的方式识记食物类词汇。

2、95%学生能在学习词汇、语法的过程中，感知回忆、联想、想象等识记策略。

3、90%学生能在学习语法的过程中，充分体验归纳、概括等识记策略。

情感态度：

通过本课时的学习，

1、学生能对英语学习产生兴趣，使他们乐于参与相关的英语实践活动。

2、学生能关注自己与周围人的饮食习惯，树立健康饮食的意识。

3、学生能积极与他人合作，拥有较强合作精神。

文化意识：

通过本课时的学习，