教学案例分析3篇.pdf

教学案例分析3篇--第1页

教学案例分析3篇

教学案例分析

有这样一个真实的事例：

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样

子，生气地走过去问：你们在干什么?

听蚂蚁唱歌呢。学生头也不抬，随口而答。

胡说，蚂蚁怎会唱歌?老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从槐安国里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，

等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：您又不蹲下

来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?

请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

简要分析：

一、有关教育理论知识

该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫蚂蚁唱歌，该案例涉及到

的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：

(1)教育观：

要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本

技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实

践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的

培养以及学生个性的发展。

(2)学生观：

要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。(是人，而不是容器)

学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的

能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生

要平等相待。(在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学)要坚持教学

民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。

第1页共5页

教学案例分析3篇--第1页

教学案例分析3篇--第2页

二、围绕问题展开分析

该案例的问题是对该教师的行为作一评析。围绕该教师的行为运用现代教育

理论进行分析。

(1)听蚂蚁唱歌呢。孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，

教师要善于了解孩子的内心世界。(新的教育取向不只关注知识和技能，还要

关注过程与方法，情感与体验。听蚂蚁唱歌是学生的一种体验，教师要尊重

并保护孩子的兴趣与想象。)

(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问;(学生在兴致勃勃地

观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于

保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。)

(3)胡说，蚂蚁怎会唱歌?老师的声音提高了八度。严厉的斥责?。(师生要平

等相待，教师不能以权威压制学生。)

(4)小声嘟囔说：您又不蹲下来，?(教师缺乏民主意识，要和学生实行等距

离教学，请你蹲下来和学生说话请你走下高高的讲坛)

三、掌握答题技巧

在答题中，许多老师的答案是正确的，但没有回答为什么而不能得到理想的

分数。答题时，首先要明确答案，本题中即首先明确该教师的行为是不正确

的。第二，说明理由。

(1)先讲结论(2)联系本案例具体案情(3)写出理论依据。掌握答题技巧最重要

的一点是要全面。

教学案例分析

六年级第二学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习道路上一个重要的

转折点。为了使本届小学生能顺利完成小学阶段学习任务，确保毕业考试的全

面丰收，我向课堂四十分钟要效率，努力把本学期的每项工作抓紧、抓严、抓

实，取得了一定的成效。

一、重视基础知识。

教学质量是学校教育的出发点和归宿。只有夯实基础，学生的语文成绩才能

得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能