部编六上语文第四单元知识点归纳总结.pdfVIP

部编六上知识点总结

第四单元

《桥》、《穷人》、《在柏林》

小说大多是虚构的，却又有生活的影子。

【桥】

1.《桥》作者谈歌。这是一篇微型小说，叙述了一位村党支部

书记面对山洪暴发的灾难，以自己的威信、忠于职守的信念和

沉稳果决的指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥。在党性面前，

他一视同仁，要求同是党员的儿子把生的希望让给别人；在人

性面前，他又推着儿子先走，把死的危险留给自己。他用一位

共产党员的信念和一个父亲的爱筑起了一座不朽的桥梁。这座

桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众

的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含义。

2.背诵：

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可

当。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他

像一座山。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

一片白茫茫的世界。

3.本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉

形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

4.课文以“桥”作题目的深刻内含？

“桥”既是老汉以血肉之躯筑起的跨越生死的生命桥，更是以

老汉为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。

5.在表达方法上有三个突出的特点

（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心

的艺术效果。

（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，增添了故

事的悲壮色彩。

（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

6.句子理解。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威

严、冷静，与人们在山洪暴发时群众的“惊慌”“疯了似的”

“跌跌撞撞”“乱哄哄”形成鲜明对比。写出了老汉在人们心

目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水

的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写

木桥的轰塌埋下了伏笔。

【人物形象】

1.文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精

神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众

的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希

望的“靠山。”

7.人物形象分析：老汉——无私无畏、不徇私情（大公无私）、

勇于牺牲

【穷人】

1.（短篇小说）《穷人》作者是（俄国）著名作家（列夫·托

尔斯泰）。他的代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、

《复活》。

2.课文记叙了（一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养

已故邻居西蒙的两个孤儿的事。）真实反映了沙俄专制制度下

（渔民的悲惨生活），赞美了桑娜和渔夫（宁愿自己吃苦也要

帮助别人）的美好品质。

3.全文以桑娜的（内心矛盾）为主线，围绕（收养西蒙的两

个孤儿）这件事，前后设置了两个悬念：（1）渔夫是否平安

回家；（2）渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念的设计

使得全文波澜迭起，扣人心弦。

4.全文通过（环境描写）和(人物心理描写)、（对话描写），

烘托、刻画人物形象。

桑娜：充满爱心，乐于助人，同情西蒙，热爱丈夫的穷苦劳动

妇女。

渔夫：直爽、善良、乐于助人。

5.重点句段理解：

A地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上

闪闪发亮。

这段环境描写有力烘托出桑娜勤劳的品质。

B古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（省略号在这里

表示省略递增的次数，属于列举的省略）始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自

己也从早到晚地干活，还只能勉强（qiǎng）填饱肚子。孩子

们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜

只有鱼。

从这段环境描写表中看出桑娜一家吃的差，穿的差，住

的差，劳动条件差……表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨，同时

也烘托了主人公的勤劳善良。

C她的心跳得很厉害（因为她自作主张抱回了西蒙的两个孩

子），自己也