《项脊轩志》教学设计++2022—2023学年人教版中职语文基础模块下册.pdf

《项脊轩志》教学设计++2022—2023学年人教版中职语文基础模块下册--第1页

《项脊轩志》教学设计

一、教材分析：

本课是人教版中职语文基础模块下册第二单元4《项脊轩志/

归有光》。本文是唐代韩愈的《项脊轩志》和宋代陆游的《归

有光》两篇文章。文章通过描写两位文人的生活境遇和心情

变化，表达了对人生的思考和对社会现实的批判，展示了作

者对人生的独特见解和对社会的不满情绪。

二、教学目标：

1.了解《项脊轩志/归有光》的背景和作者的生平；

2.理解文章的主旨和作者的思想感情；

3.分析文章的结构和修辞手法；

4.提高学生的阅读理解能力和写作能力；

5.培养学生的批判思维和社会责任感。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：理解文章的主旨和作者的思想感情，分析文章的

结构和修辞手法。

教学难点：培养学生的批判思维和社会责任感。

四、学情分析：

《项脊轩志》教学设计++2022—2023学年人教版中职语文基础模块下册--第1页

《项脊轩志》教学设计++2022—2023学年人教版中职语文基础模块下册--第2页

学生对于古代文学作品的阅读理解能力相对较弱，对于古代

文化和社会背景了解不够。同时，学生的批判思维和社会责

任感也需要进一步培养。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

教师与学生进行互动，了解学生对于《项脊轩志/归有光》的

了解程度。

教师：大家好！今天我们要学习的是《项脊轩志/归有光》，

请问有谁听说过这两篇文章呢？请举手发言。

学生：（举手）我听说过《项脊轩志》，但是对《归有光》不

太了解。

教师：很好，那我们今天就一起来了解这两篇文章。《项脊

轩志》是唐代韩愈的作品，而《归有光》是宋代陆游的作品。

它们都是古代文学中的经典之作，对于我们了解古代文化和

思想有很大的帮助。

第二环节：新知初步了解

教师简要介绍《项脊轩志/归有光》的背景和作者的生平。

教师：在开始阅读之前，我们先来了解一下《项脊轩志/归有

光》的背景和作者的生平。《项脊轩志》是唐代韩愈的作品，

韩愈是唐代文学史上的重要人物，他以辩论才华和文学才华

而著名。而《归有光》则是宋代陆游的作品，陆游是一位文

《项脊轩志》教学设计++2022—2023学年人教版中职语文基础模块下册--第2页

《项脊轩志》教学设计++2022—2023学年人教版中职语文基础模块下册--第3页

学家、政治家和军事家，他的作品以其深情和忧国忧民的态

度而著称。

第三环节：阅读理解

教师分段带领学生阅读《项脊轩志/归有光》，并进行逐段解

读。

教师：现在，请大家跟着我一起读《项脊轩志/归有光》，我

会在每段结束后解读一下其中的意象和修辞手法。

（教师带领学生阅读第一段）

教师：第一段中，“项脊轩”是韩愈的小楼的名字，它代表

着韩愈的精神家园。而“项脊”则是指一个残疾人，这里用

来比喻韩愈自己。这一段通过描写小楼的破旧和韩愈身体的

残疾，表达了作者对于自己境况的无奈和对于社会现实的不

满。

（教师带领学生阅读第二段）

教师：第二段中，陆游写道：“老去多病，唯有此屋尚可乐

也。”这句话表达了他对于生活的无奈和对于家的依恋。同

时，他通过描写小楼周围的自然景色，表达了他对于自然的

热爱和对于人生的思考。

（教师带领学生阅读剩下的段落）

教师：剩下的段落中，韩愈和陆游都通过描写自己的生活境

遇和心情变化，表达了对人生的思考和对社会现实的批判。

他们用自己的文字表达了对于人生意义的追求和对于社会

《项脊轩志》教学设计++2022—20