教研活动记录表(DOC)（标准版）.doc

教研活动记录表

教研组名称

主持人

活动时间

活动地点

参加人员

活

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动

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内

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容

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教研组活动记录表

教研组名称

各科教研组

主持人

张海旺

活动时间

2024年9月11日

活动地点

办公室

参加人员

全体教师

活

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动

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内

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容

主讲：张校长

各种计划评比

一、首先由张校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。

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二、1人宣读自己的学科教学计划。?组长评分。

????崔新瑞杨上升陈慧琳

三、张校长总结此次活动效果。

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?教研组活动记录表

教研组名称

各科教研组

主持人

陈晓瑞

活动时间

2024年9月26日

活动地点

办公室

参加人员

全体教师

活

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动

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内

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容

全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识

吕燕老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。

1、教师评价学生。

在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。

2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。

3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。

崔丽萍老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。

徐新华：低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢？

1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。

2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。

所以，课堂教学中评价不能过多，不能太“廉价”。

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教研组活动记录表

教研组名称

各科教研组

主持人

陈晓瑞

活动时间

2024年10月29日

活动地点

办公室

参加人员

全体教师

活

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动

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内

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容

全体讨论

学习新教材

为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。

在这次研讨会上，马元明教师、张海旺校长具体分析了语文、数学知识的缺漏与重复。例如：第三册数学中，100以内的加法中的部分知识以及观察物体中的例1，我们在一年级中已经学过了。而有的知识却需要我们补缺。第三册语文中的部分生字，在一年级学过了。语文的其他知识就更不用谈了。

通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。

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教研组活动记录表

教研组名称

各科教研组

主持人

陈晓瑞

活动时间

2024年11月14日

活动地点

办公室

参加人员

全体教师

活

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动

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内

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容

主讲：陈晓瑞

听课与评课

一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。

1.学校领导、教研组的要求

2.?与兄弟学校的交流

3.?教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。

课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。

听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。

听课、评课的作用：

1.?研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师

课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。

二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价

1.听、评教学内容：

（1）教学目标是否达成；

（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；

（3）教学内容是否科学；

（4）教学容量：知识容量；思维容量。

三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。

听课是评课的依据；评课可以促进听课。

听课有四“要”与四“找”：

要听、看、记、想。

找优点、缺点、特点、亮点。

其中亮点可以是：态度、板书。

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教研组活动记录表

教研组名称

各科教研组

主持人

陈晓瑞

活动时间

2024年11月28日

活动地点

办公室

参加人员

全体教师

活

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动

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内

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容

主讲：张校长

1、课例欣赏。

2、阅读课的评析及业务培训。

二、语文阅读示范课教学。

1、享受心安理得2、唯一的听众

三、张校长结合课例进行业务培训指导。

1、如何进行