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口语交际、习作课标各学段要求--第1页

《课标（2011版）》口语交际板块

一、总体目标与内容

9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明

地进行人际沟通和社会交往.

二、学段目标与内容

第一学段（1～2年级)

(四)口语交际

1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见.

第二学段（3～4年级）

（四）口语交际

1．能用普通话交谈.学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法.讲述故事力求具体生动。

第三学段（5～6年级）

(四）口语交际

1．与人交流能尊重和理解对方。

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。

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4．表达有条理，语气、语调适当。

5．能根据对象和场合，稍作准备,作简单的发言.

6．注意语言美，抵制不文明的语言。

第四学段（7～9年级）

(四）口语交际

1．注意对象和场合,学习文明得体地交流。

2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

3．自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。

4．注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力,增强感

染力和说服力。

5．讲述见闻，内容具体、语言生动.复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题

作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

6．讨论问题,能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，

并能有针对性地发表意见。

《课标（2011版)》习作板块

一、总体目标与内容

8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法.能根据需要，运用常见的表

达方式写作，发展书面语言运用能力.

二、学段目标与内容

第一学段（1～2年级）

（三）写话

1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

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2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

第二学段（3~4年级)

（三）习作

1．乐于书面表达，增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇

有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信、便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句.

5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点

符号.

6．课内习作每学年16次左右。

第三学段(5~6年级）

（三)习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流.

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，

积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，

分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺