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Module3Unit2Willwehavebreakfastat7（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit2Willwehavebreakfastat7（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《Module3Unit2Willwehavebreakfastat7》

2.教学年级和班级：三年级下册，英语班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将以外研版（一起）英语三年级下册教材为本，围绕Module3Unit2的主题，教授一般将来时态，特别是关于日常作息时间的表达。通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握将来时态的基本结构和用法，以及相关词汇和表达方式。同时，鼓励学生在实际情境中进行交流，提高他们的英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，掌握一般将来时态的用法，能熟练表达未来计划和时间安排。

2.思维品质：通过小组讨论和任务型活动，激发学生的批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：增强学生对中外文化差异的认识，了解不同国家的作息习惯，培养国际视野。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，探索英语学习方法，形成有效的学习策略，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般将来时态的构成和用法。

2.日常作息时间相关词汇和句型的掌握。

3.在实际情境中运用将来时态进行交流。

难点：

1.一般将来时态与一般现在时态的区分。

2.词汇的准确记忆和句型的灵活运用。

3.学生在交流中时态的准确切换。

解决办法：

1.采用对比法，通过例句展示一般将来时态与一般现在时态的区别，帮助学生清晰理解。

2.设计词汇游戏和角色扮演活动，加强学生对词汇的记忆和句型的实际应用。

3.创设多样化情境，如模拟旅行计划、未来一天的活动安排等，让学生在具体语境中进行时态练习，提高运用能力。

4.鼓励学生进行小组讨论，同伴互助，相互纠正错误，共同进步。

5.教师提供反馈，针对学生的错误进行个别指导，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法和讨论法，通过案例分析和项目导向学习，引导学生掌握一般将来时态。

-讲授法：教师系统讲解一般将来时态的构成和用法，结合课本例句进行讲解。

-讨论法：组织学生就日常作息时间话题展开讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

-案例分析：分析课本中的对话案例，让学生观察并总结一般将来时态的用法。

-项目导向学习：设计小组项目，如制定旅行计划，使学生将所学知识应用于实践。

2.教学活动：设计角色扮演、词汇游戏等活动，增加课堂趣味性，促进学生参与和互动。

-角色扮演：学生模拟在不同时间场景下的对话，练习将来时态。

-词汇游戏：通过单词接龙、看图说话等游戏，巩固日常作息时间相关词汇。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物教具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

-多媒体课件：展示与课程内容相关的图片、视频等，帮助学生直观理解。

-实物教具：使用钟表等实物教具，帮助学生更好地掌握时间表达。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括一般将来时态的介绍PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般将来时态，设计问题如“你能举出三个你明天计划做的事情吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前熟悉课程内容。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解一般将来时态的构成和用法。

-思考预习问题：学生尝试用一般将来时态回答问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

-使学生提前接触一般将来时态，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于日常作息时间安排的视频，引出一般将来时态的学习。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的构成，结合实例解释用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟未来计划的讨论。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的疑问，进行解答和指导。