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2022年八年级上册语文教案人教版（一）

教学目标

1、识记古代文言实词，积累常用词意义。

2、用自己语言赏析诗歌，体会细腻的思想感情。

教学重点

发挥想象力描绘浪漫的爱情场景。

教学过程第一课时一、导入

俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生

爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情

人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中

情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又

是怎样的？让我们一起走入《关

雎》，欣赏一场古人的爱情戏吧。

二、诵读，熟悉字音，结合注释掌握文意

1、范读正音。老师饱含情感朗诵或播放名家录音。

2、学生齐读、男女生分读、个别诵读。

3、解释重点字词，掌握文意（关关、洲、窈窕、好逑、参

差、流、寤寐、思服、优哉游哉、辗转反侧、友、芼）。

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三、共同研讨文意

1、浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，请找出文中写景的

句子。并用自己的语言发挥想象力描绘出来。

明确：“关关雎鸠，在河之洲”、“参差荇菜，左右流之”、“参

差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”

学生创作并个别演示后，老师做总结示范：展示多媒体画面，

并伴轻柔音乐，深情描绘：“清清的河水，水波荡漾。水中有座

芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关

关

鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要

采摘它们需要时左时右地努力。美丽的姑娘啊，要得到你的爱情，

不也跟采摘荇菜一样，要想尽办法去接近！”

2、《关雎》中有一句对心中恋人的赞美已成为赞美女性的现

代成语，请找出。明确：窈窕淑女，君子好逑。

诗人又是如何表现自己的爱慕之情的？请找出相关语句。

明确：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游

哉，辗转反侧。

（老师紧接着翻译此句）文静美丽的姑娘啊，醒着梦里追求

她。美好的姑娘难追求啊，白天黑夜想念着她。绵长的思念啊，

教人翻来覆去难入睡。

3、爱慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可见相思之苦。

既然如此，那就大胆地去追求美丽的姑娘吧。让我们看看他是如

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何展开爱情攻势的.？

明确：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

如此煞费苦心先“友之”：亲近她，再“乐之”：取悦她。结

果大概可以猜到了，自然会是：有情人终成眷属了。

四、文学常识补充

1、“兴”手法的运用。

一开始我们分析场景，大家也许注意到了，这些场景是分散

描