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四年级上册心理健康教育教学计划

（2022-2022学年度第一学期)

一、指导思想

为了适应中小学心理健康教育发展的需要,坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心

理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮

助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让

每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动

中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处.

二、基本原则

我校在开展学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性,必须坚持

以下基本原则：

1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;

2、全面性原则.面对全体学生，通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认

识,使心理素质逐步得到提高；

3、差异性原则.关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他

们的心理健康水平；

4、尊重学生，以学生为主体，充分启示和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的

科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合,

预防和发展相结合。

5、保密性原则.对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密.

三、目标与任务

1。心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开辟他们的潜能，培养学生乐

观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折,适应环境的能

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力，对有心理困扰或者心理障碍的学生赋予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调

节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日益激烈的国际竞争需要。

2。学校心理健康教育的主要任务是:全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实

效性和主动性，匡助学生树立浮现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理

素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，

具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人.

四、主要内容

根据我校实际情况:普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，

认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、

社会等。主要内容包括：匡助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，

发展其学习能力,改善学习方法，体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学

会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抵制自己的冲动行为;加强自我认

识,客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各

种变化,培养对挫折的耐受能力。

五、德育渗透

虽然心理健康教育是德育渗透的重要途径，但德育不能“喧宾夺主”,削弱甚至代替心理健

康教育的地位。心理健康教育有着自己特定的目标、内容和方法等，其主要任务还是在于

优化学生的心理素质，培养学生健全的人格。因此，在心理健康教育中要切忌“德育化

倾向，避免将心理健康教育变成直接的道德教学，失去间接德育渗透的优势.同时，也不能

把某些心理问题“道德化”，惟独理清了二者之间的关系,明确各自的目标和任务，才干确

保德育在心理健康教育中的有效实施,凸显德育渗透的效果。

第一课我的个性

教学目标

知识与技能:

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指导学生通过他人的反馈和评价增进对自我的了解。

过程与方法:

培养学生的观察力和善于发现问题的能力。

情感态度与价值观