第4课 欧洲文化的形成教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.docxVIP

第4课欧洲文化的形成教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是欧洲文化的形成。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经了解了欧洲历史的发展脉络以及不同历史时期的代表性文化特点。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.欧洲文化的起源：介绍欧洲古代文明，如希腊文明、罗马文明等，以及它们对后世文化的影响。

2.中世纪欧洲文化：主要包括基督教文化、骑士文化以及城市文化等，分析这些文化现象背后的历史原因和社会背景。

3.文艺复兴与宗教改革：探讨文艺复兴运动和宗教改革对欧洲文化的影响，以及它们在欧洲历史上的地位和作用。

4.启蒙运动与法国大革命：分析启蒙运动的思想内涵及其对法国大革命的影响，进而了解这一时期欧洲文化的特点。

5.19世纪以来的欧洲文化：主要介绍工业革命、马克思主义、浪漫主义、现实主义等文化现象，以及它们在欧洲文化发展中的地位和作用。

6.20世纪的欧洲文化：分析两次世界大战对欧洲文化的影响，以及战后欧洲文化的复苏和发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时事政治素养：通过学习欧洲文化的发展历程，使学生能够关注国际事务，理解不同文化背景下的政治现象，提高学生的时事政治素养。

2.历史理解素养：培养学生对欧洲历史文化的深入理解，使学生能够从历史的角度审视文化的发展，提高学生的历史理解素养。

3.文化素养：通过学习欧洲文化的多样性和丰富性，使学生能够尊重和理解不同文化，提高学生的文化素养。

4.思辨性思维素养：培养学生对欧洲文化发展中的重要事件和现象进行深入思考和分析，提高学生的思辨性思维素养。

5.创新性思维素养：鼓励学生在学习欧洲文化过程中，能够提出新的观点和思考，培养学生的创新性思维素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-欧洲文化的起源及其对后世的影响：重点讲解希腊文明、罗马文明等古代欧洲文明的特点，以及它们对后世文化的影响。

-中世纪欧洲文化：重点介绍基督教文化、骑士文化以及城市文化等，分析这些文化现象背后的历史原因和社会背景。

-文艺复兴与宗教改革：重点探讨文艺复兴运动和宗教改革对欧洲文化的影响，以及它们在欧洲历史上的地位和作用。

-启蒙运动与法国大革命：重点分析启蒙运动的思想内涵及其对法国大革命的影响，进而了解这一时期欧洲文化的特点。

-19世纪以来的欧洲文化：重点介绍工业革命、马克思主义、浪漫主义、现实主义等文化现象，以及它们在欧洲文化发展中的地位和作用。

-20世纪的欧洲文化：重点分析两次世界大战对欧洲文化的影响，以及战后欧洲文化的复苏和发展。

2.教学难点：

-欧洲文化的起源：难点在于理解古希腊罗马文明的特点及其对后世文化的影响，需要深入分析其历史背景和文化成就。

-中世纪欧洲文化：难点在于理解基督教文化、骑士文化以及城市文化等的特点和相互关系，需要深入分析其历史演变和社会背景。

-文艺复兴与宗教改革：难点在于理解文艺复兴运动和宗教改革的思想内涵及其对欧洲文化的影响，需要深入分析其艺术成就和宗教改革的意义。

-启蒙运动与法国大革命：难点在于理解启蒙运动的思想内涵及其对法国大革命的影响，需要深入分析其哲学理念和政治变革。

-19世纪以来的欧洲文化：难点在于理解工业革命、马克思主义、浪漫主义、现实主义等文化现象的内涵及其在欧洲文化发展中的作用，需要深入分析其社会背景和文化影响。

-20世纪的欧洲文化：难点在于理解两次世界大战对欧洲文化的影响，以及战后欧洲文化的复苏和发展，需要深入分析战争对文化的冲击和战后文化的变革。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，以讲解欧洲文化的发展历程为主线，系统地介绍各个时期的文化特点和重要事件。

-利用案例研究法，挑选具有代表性的欧洲文化现象进行深入分析和讨论，帮助学生更好地理解文化背后的历史背景和社会环境。

-采用项目导向学习法，组织学生进行小组讨论和研究报告，培养学生的独立思考和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行角色扮演，例如模拟欧洲历史上的重要会议或事件，让学生亲身体验和理解当时的文化氛围和历史背景。

-开展实验活动，例如制作欧洲传统艺术作品或食品，让学生通过实践活动感受欧洲文化的独特魅力。

-设计互动游戏，例如欧洲文化知识问答或文化拼图游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件和视频资料，展示欧洲文化的视觉元素和历史背景，增强学生对文化现象的