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数学教学反思优缺点及改进措施5篇

工作计划是提高工作效率的有效手段，计划的内容远比形式来的重要。简单、清楚、可操作

是工作计划要达到的基本要求，计划要包含工作内容、分工、方法、进度、反馈要求等，确

保工作计划的顺利进行。以下是我为您整理的工作计划，敬请参阅。

数学教学反思优缺点及改进措施1

初听“生命教育”，我的理解是，关爱每一位学生，让每一位学生在课堂上都能开心的学

习，不放弃任何一个所谓的差生，同时珍爱生命，关爱生命！

通过学习理论、亲身实践、听课评课等活动，我认为生命化课堂不是一种教学模式或教

学方法，而是一种教育理念、一种教育思想。教师在实际教学中，通过创设宽松、民主的课

堂教学氛围，引导学生进行自主学习、小组合作和交流讨论，让课堂上的每一个学生都能在

学习中享受学习的乐趣。1、创造性的使用教材。让学生感受数学来源于生活，然后引导学

生在熟悉的问题情境中经历探究问题的过程。2、恰当的小组合作。3、有效的提问贯穿课堂。

陶行知先生说：“发展千千万，起点是一问”。在教学过程中，课堂提问是一项设疑、激趣、

引思的综合性教学艺术。有价值的提问可以说是“有效教学的核心”。

4、加强变式训练。在数学学科的课堂教学中，理解和运用知识都是课堂必须完成的教学任

务。，引导学生以“类型方法”夯实基础，以“模式

变式”训练能力，通过先学后教，当堂训练。使学生的思路更加宽广。

生命化课堂实施以来，如何从以往的“知识课堂”回归“生命课堂”，上一节既能实实在在

落实教学知识，又能促进学生生命和谐发展的数学课，这是我们一直致力追求的目标。回顾

自己的探索之路，我想主要从以下四个方面来反思自己如何构建“生命化课堂”，让学生的思

维之花在课堂上绽放生命的光彩。

一、转变教师角色，使之成为学习活动的组织者、指导者、参与者。

在生命化课堂中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程

中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教

师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师与学

生之间既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

二、实施分层教学，关注学生健康成长。

“教育教学工作要符合教育教学规律和学生的身心发展特点，面向全体学生，教书育

人……。”只有关注每一个学生的生命成长，才算实现了“面向全体学生”的教育教学目标。在

教学中我逐步形成了“学生个体分析、学习目标分层、作业分层、评价分层”四步分层教学法：

（1）首先我参照学生的学习成绩、态度、能力等因素，将学生大致分为三层，并将三

层学生交叉编入学习互助小组，以后的学习目标要求、作业布置、课外辅导、评价都依据这

次的分组情况进行布置。

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（2）根据“因材施教”的理论，针对不同的学生设置适合他们自己的教学目标。

（3）分层布置作业，实现作业的个性化、多样化。具体类型有：巩固性作业、研究性

学习作业、作业“自助餐”等。

（4）在评价方法上，实行定量评价与定性评价相结合、变“纵向评价”为“横向评价”、“学

生自评”、“学生互评”、“教师评价”相结合的方法，分层对学生进行评价。分层教学拓宽了

优生的学习领域，激发了良好生的学习潜力，树立了合格生学习的信心，真正使每一位学生

都能获得长足的发展，使整个课堂充满活力。

三、创造性的使用教材，引导学生主动探索。

新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材，要在使用教