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苏教版三年级数学第1课时:首位能整除的两位数除以一位数
苏教版三年级数学第1课时:首位能整除的两位数除以一位数
苏教版三年级数学第1课时:首位能整除的两位数除以一位数
苏教版三年级数学——第1课时:首位能整除得两位数除以一位数
教学目标:
1、使学生经历整十数除以一位数得口算和非整十得两位数除以一位数得口算、笔算方法得探索过程,能口算整十数除以一位数(商为整十数),会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。
2、培养学生初步得观察力、动手操作能力和积极参与学习活动得情趣。
3、在解决问题得过程中学生有条理地思考,体验数学与日常生活得联系,进一步发展解决问题得策略,增强应用数学得意识。
教学重点:掌握除法(首位能整除)口算和竖式计算方法、
教学难点:探索算法,明确算理。
教学对策:借助情景图和实物操作,由易到难,逐层讨论、探索算法,明确算理、
教学准备:挂图、教具等。
教学过程设计:
一、复习旧知,引入新课。
1、口答:20里面有()个十,46里面有()个十和()个一,70里面有()个十,83里面有()个十和()个一。
2、解决实际问题。
马上要开学了,小红和小英两人共买了18枝铅笔,平均每人买几枝?
口答算式:182=9(枝)
您是怎么想得?您会用竖式计算吗?
3、谈话:今天,我们学习整十数、两位数除以一位数(板书课题)。看看,这儿还有两组同学也在买铅笔,买了多少枝呢?
二、自主探究,获取新知。
(一)教学整十数除以一位数。
1、先出示一幅场景图(1)。
2、指名说出条件和问题、
[两个男孩一共买了40枝铅笔(4捆,每捆10枝),平均每个男孩买多少个?]
3、让学生借助实物用小棒摆一摆,分一分,解决问题。
402=20(枝)
布置:您是怎样想得?和小组里得同学交流。
4、练习:第2页第1题。
完成后,您发现了什么?和大家一起交流交流。
(二)教学两位数除以一位数。
1、出示场景图(2)、
2、指名说出条件和问题、
[两个女孩一共买了46枝铅笔(4捆,每捆10枝,另外还有6枝。),平均每个女孩买多少个?]
3、让学生运用刚刚获得得经验和借助实物操作,解决问题。(先猜猜462商是几十多,再四人一组用小棒摆一摆,分一分、)
4、先探索口算方法,形成口算思路。
(1)每人先分得2捆是20枝,再分得3枝,合起来是23枝。
(2)402=20
62=3
20+3=23
5、两位数除以一位数得竖式计算。
(1)谈话:如果每道题都用小棒分一分,那太麻烦了,我们一起用竖式来计算,好吗?
(2)师边板书计算过程,边讲解笔算方法。
(3)2为什么写在商得十位上?
(4)请您看着板书,说说笔算462得计算过程。
三、巩固深化,拓展提高。
1、想想做做第2题。
指名板演,师生共同评价板演情况。
说说在计算时发现了什么?计算得过程中要注意什么?
2、想想做做第5题。
从图中您知道了什么?要求什么?
要知道哪种树苗每棵得价钱贵一些,您打算怎么办?
先同桌讨论,然后在全班交流您得想法。
四、全课总结。
这节课我们学习了什么?您能告诉大家要注意些什么吗?
五、课堂作业。
想想做做第3、4题。
板书设计:
首位能整除得两位数除以一位数
402=20(枝)
462=23(枝)
还可以用竖式来计算:
竖式略想:2为什么写在商得十位上?
首位能整除得两位数除以一位数
402=20(枝)
462=23(枝)
还可以用竖式来计算:
竖式略想:2为什么写在商得十位上?
首位能整除得两位数除以一位数
402=20(枝)
462=23(枝)
还可以用竖式来计算:
竖式略想:2为什么写在商得十位上?
课前思考:
在学生已经掌握了用乘法口诀求商得基础上,本课先教学整十数除以一位数,再教学非整十得两位数除以一位数(首位能整除)。这节课是本单元得起点,学好这部分知识将为下面学习首位不能整除及商末尾有0得除法打下基础、教材通过由易到难得练习,使学生逐步掌握除得顺序和商得书写方法,并让学生运用所学得知识解决日常生活中得一些实际问题。
课后反思1:
从学生已有得知识和经验入手,通过对旧知得复习和呈现购物情境,引出本课内容,激发学生参与学习得热情。
学生掌握两位数除以一位数得竖式格式有一定难度,所以适当得讲解是必要得。在讲解得过程中,不失时机地引导学生讨论,并让学生把自己能计算得部分算出来,既体现了学生得主体地位,又发挥了教师得主导作用,突破了本课得教学重点。
课后反思2:
由于今天是新学期得第一天,有些孩子不能集中精力,又因为是刚接手得班级,课一开始讲了一些课堂常规。所以上课内容剩一题没讲完。
刚进入中年级得这些孩子还需要一个适应和锻炼得过程、今天所上得内容是两位数除以一位数得开始,尤其是竖式得格式很值得关注,所以花了大量得时间讲解,并对本节内容
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