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新课标培训心得体会2024数学5篇
（经典版）
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序言
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新课标培训心得体会2024数学5篇
通过写心得体会，我学会了坚持不懈追求卓越，当在实践中收获
不少之时，大家都需要写好心得，下面是本店铺为您分享的新课标培
训心得体会2024数学5篇，感谢您的参阅。
新课标培训心得体会2024数学篇1
长期以来，我们一直习惯于知识本位的教学观，将学生作为一个
知识的容器，忽视学生的主观能动性。学生从书本到书本，课程内容
与学生的生活经验、社会现实联系不紧密，没有体现数学知识的背景
和应用，没有体现时代的发展和科技的进步，学生缺乏应用意识，缺
乏体验性的学习。通过课题研究学习深刻清楚数学教学必须从学生的
生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数
学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。我遵循
捕捉生活素材——源于生活——数学内容生活化的原则，设计数学教
学活动。
（1）从生活情景中发现数学问题数学教学要创设一定的生活情
景，把干枯的数字、数学计算放到日常生活的事例中去，引起学生对
新知的共鸣，从而紧紧吸引学生的注意力，让学生积极愉快地参与到
教学活动中来。
（2）从生活事例中寻找数学原型数学的许多概念、原理在现实
中都能找到其原型，如果我们能把生活中的问题变为数学研究的对象，
学生就会在把现实问题转化为数学问题的过程中，体会到数学与生活
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的联系，认识到把现实中的具体问题转变成数学问题来研究，就能更
清楚地认识事物的特征，更准确地认识事物的变化规律，体验数学的
应用价值，从而增加对数学学习的兴趣。如讲授
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