加强教师队伍建设深化教育教学改革.pdf

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加强教师队伍建设深化教育教学

改革

伴随着教育体制改革的不断深入,职业教育迎来了新的发展机

遇期。同时也面临着新的挑战:世界职业教育发展的趋势,是

逐渐把职业技术教育由终结性教育向阶段性教育转变,并树立

起终身教育理念,由单纯的就业教育向培养高素质劳动者转

变,由培养技能型人才向培养具有综合职业能力的复合型人才

转变,由知识型、技能型向创新型、创业型转变。教育理念的

新对职业教育工提出了更高的要求。加强教师队伍建设,深化

教育教学改革成为学校实践“三个代表”重要思想、紧跟世界

教育潮流的重要举措。

一、积极推进教学改革,努力构建全面素质教育新体系

目前,职业学校教育教学面临的形势与过去相比已经发生了很

大的变化。

一是随着社会主义市场经济体制的建立与面向市场经济的社会

转型,特别是我国加入世界贸易组织,国家的产业结构不断调

整,职业竞争加剧,职业变化频繁,对人力资源开发提出了严

峻的挑战,要求职业教育教学要适应变化的形势。

二是培养目标的重新确定,将重新审视我们的教学思想、教学

制度、教学内容,对我们教学改革提出了新的任务和要求。

三是近年来由于生源质量参差不齐、新生质量普遍下降,对正

常的教学秩序带来较大的影响,需要我们的教学面对现实,采

取相应的调整措施。

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四是由于受长期的传统教育观念的影响,在一定程度上限制了

我们的教育改革,需要我们进一步解放思想,转变观念,真正

树立起现代教育思想。

形势的发展变化,要求我们必须深化改革,构建一个全面推进

素质教育的新体系。构建全面素质教育新体系,首先要从教育

观念的更新与教育思想的转变入手,进一步明确学校的定位,

强化办学特色,突出办学风格,职业教育应具有时代性,时代

不同,其内涵也不同。为了适应瞬息万变的时代发展,学生不

应只具有狭窄的职业素质或局限于一种技能的掌握,也就是

说:培养的学生应该是既具有多种技能,又善于与人交往、合

作,有着强烈的竞争意识的复合型人才。其次,面对激烈的市

场竞争,学校必须紧紧围绕教学改革中心,正视在教学改革过

程中存在的问题,把教育思想的更新作为重点,明确的提出:

教学改革中心是培养高质量的人才,以满足社会需求,促进社

会发展,给学生提供更多施展才华的舞台和成长的机遇。

根据以上两点,我校构建全面素质教育新体系应从以下六个方

面来搭建基本框架:

1、进一步明确培养目标和学制。中专的培养目标应该定位

在:培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美劳全面

发展、具有综合职业能力,在施工、生产、技术、服务、管理

第一线工作的高素质劳动者和初级技能专门人才。围绕这个培

养目标,通过教学活动,使学生具有科学的世界观、人生观、

价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业

道德和行为规范,具有基本的科学文化素养,掌握必须的文化

基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有继续学习的

能力和适应职业变化的能力,具有创新精神和实践能力、立业

创新能力,具有健康的身体和心理,具有基本的欣赏美和创造

美的能力。坚持三至四年、以三年为主的基本学制,完成中专

的学历教育。为了适应这个培养目标和学制的调整,学校制定

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了《关于实行弹性修业年限制的暂行规定》,同时,全面修订

和调整了教学计划,优化课程

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