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中高职一体化市场营销专业课程体系的构建

【摘要】根据中高职一体化市场营销专业的发展现状，文章提

出了分解市场营销专业人才培养目标，明确人才培养过程中中专部

和大专部的培养方向，并根据培养方向和社会对人才知识、素质、

能力的要求构建了中高职一体化的市场营销专业课程体系。

【关键词】中高职一体化，市场营销，课程体系

随着我国经济结构的调整和产业结构的转型，企业用工的需求

目标也从原来的农村迁移劳动力转移到高素质、高技能的人才。潍

坊科技工程学校是2010年经潍坊市教育局等主管部门批准成立的

中等专科学校，以潍坊工程职业学院的高等职业教育为依托开展中

高职一体化办学，是中职高职一体化培养模式的一种尝试。市场营

销专业是首批采取中高职一体化办学的专业之一。该专业采取

“2+2+1”模式，即在中专部学习2年，转入高职学习2年，企业

顶岗实习1年，最后获得大专学历。市场营销专业根据学生基础情

况，制定了适合学生实际的中高职一体化市场营销专业课程体系，

以期共同探讨中高职一体化的人才培养模式。

一、分解市场营销专业培养目标，明确责任

在经济结构转型时期，企业对于市场营销人员的知识、素质、

能力方面的要求都有所提高。在知识方面，要求具有相关市场营销

专业的基本知识以及基本理论，还要具备经济、法律、文化、产品、

市场等方面的基本知识；在素质方面，对于非专业素质有更高的要

求，要具备良好的心理素质和应对突发事件的素质和能力；在能力

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方面，要具备较高的创新能力、沟通能力、团队协作能力和营销技

能。针对目前初中毕业升入中等职业阶段的学生，其基础知识较弱，

沟通、协调能力缺乏，但思想开放、活跃的现状。根据学生的特点，

明确中专部和大专部在人才培养中的责任。中专部培养的重点在于

拓展其视野、团队协作和沟通能力，保持其思想的创新性；大专部

培养的重点在于深化基础知识、加大非专业素质培养、提高营销技

能。以此为基础重新构建市场营销专业中高职一体化的课程体系。

二、市场营销专业课程体系的设计思路

对于中高职一体化市场营销专业课程体系的设计要注重中职教

育和高职教育的衔接，不能简单的将中职的课程与高职的课程进修

叠加，也不能一味的追求开设课程的数目，需要针对学生的特点，

注重学习的效率，以最大限度优化课程体系。一是课程设计由基础

到实践，由实践到理论再到实践的循环过程。将课程体系从基本的

管理学、营销学、心理学基础出发，通过观察、实践、揣摩，从而

确定自身的职业方向，对于职业方向有初步的认识和见解。再根据

自身需求和教师引导学习职业技能并进一步实践。二是要强调课程

中实践所占的比重。中高职学生的共性在于理论基础薄弱，实践能

力较强，且学生的积极性较高，要加大实践课程在课程体系中的比

重；三是注重实践课程的反思。对于实践课程，不能单纯的一味的

把学生放到实践中去，更应该加强指导，加强实践之后的反思。四

是改革和完善学习评价体系。对于中高职的学生，要减少结果终结

性评价，强调过程性、阶段性评价，采取多方面的、综合的评价指

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标体系，将平时的纪律、思想表现、进步程度、学习态度、作业等

纳入考核评价体系。

三、中高职一体化市场营销专业课程体系设计

结合市场营销专业的人才培养规格以及所需的知识、能力、素

质结构，根据中高职教学的“2