人音版五年级音乐下册《京调》教学设计.docxVIP

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《京调》教学设计

教学目标

1、让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2、实践目标：了解京剧脸谱颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

4．欣赏现代京剧选段《要学那泰山顶上一青松》《京调》《智取威虎山》亲身实践体验“二黄”“西皮”的唱腔并学习英雄人物的高尚品格。

重点难点

1、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。

2、难点：了解京剧脸谱图案的含义。

教学过程

活动1【导入】从戏曲知识导入

1.聆听《京调》感受其韵味

2.介绍戏曲音乐的主要因素：（1）地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的（2）唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱腔是二黄腔。

3.聆听《智取威虎山》《要学那泰山顶上一青松》学生可以轻声跟唱，以体验京剧

4.京剧四大名旦。

活动2【讲授】京剧四大行当的介绍

1．媒体演示，教师讲解。

师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。21教育网

2．请学生表演。

师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？

3．四位学生分别着生、旦、净、丑面具出场表演、造型。

4．请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。

活动3【讲授】介绍四大功夫，即京剧的表演形式

1.师讲解。

师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？

2.请学生讨论，教师总结。

唱：演唱

念：念白，具有音乐性，象唱歌。

做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。

打：打斗时的表演动作。

3.欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。

师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来

4.欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。

生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

教师做适当的旁白介绍。

5．请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。

师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手，如何？

活动4【讲授】京剧脸谱

1.聆听《说唱脸谱》

京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。

2.教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

[课件演示]：（出示脸谱资料）

京剧——舞台化妆——脸谱

3.起源：

教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

4.意义：京剧中为什么要用脸谱化妆？

教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。

5.脸谱在京剧中的运用：京剧中那些角色运用脸谱化妆？

京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少

6.京剧脸谱的谱式：

教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的六种。

7.那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？

京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。

8.教师总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一