《社区护理》第3章 健康促进与健康教育 教学课件.pptVIP

一份完整的健康教育计划应当包括以下几点：（5W1H＋资料选择或编写）（1）what教些什么？教育内容（2）why为什么教？教育意义、目的（3）when什么时候教？教育时间（4）where在什么地方教？教育地点（5）who由谁来教，教给谁？师资、教育对象（6）How采用何种方法来教？教育方法（培训方法、方式）（7）教育资料选择或编写（三）社区健康教育的计划1.组织领导机构、执行机构、组织间协调合作、政策支持、动员社区人群参与。2.准备制定工作表、人员培训、配备物资。3.质量控制。（四）社区健康教育的实施1.评价方式：（1）过程评价包括针对执行者的评价、针对组织的评价、针对政策和环境的评价等，贯穿整个实施过程。（2）近期效果评价在采取健康教育措施后对学习对象在知识、态度、行为等方面产生的影响和变化及变化程度进行评价。（3）远期效果评价评价健康教育活动对健康教育计划目标实现的程度。包括目标人群的健康状况如生理和心理健康指标、疾病与死亡指标的改变，目标人群生活质量如生活质量指数、生活满意度指数等的变化。（五）社区健康教育的评价2.评价的内容及评价指标学习者知识、价值观、态度、和行为的改变。（1）卫生知识水平评价（2）卫生保健意识（态度）评价（3）卫生行为的评价3.评价的方法（1）观察法（2）会议交流法。（3）调查法：可采用快速评估方法或抽样法（4）追踪调查法：（五）社区健康教育的评价（一）计划1.制定目标（1）总体目标：指在执行某项健康促进计划后预期应达到的理想的影响和效果，较为笼统，不要求达到可测量的效果，是一个宏观目标，努力的方向（2）具体目标：是为实现总体目标所要达到的具体结果，要求是具体的、可测量的、可完成的、可信的，并且有时间限制的第三节健康促进的计划与实施具体目标包含：4WWho?对谁？What?实现什么变化（发病率、信念、行为）？Where?在什么范围内实现这种变化？When?在多长期限内实现这种变化？2HHowmuch?变化程度多大？Howtomeasureit？如何测量这种变化（指标或标准）？2.制定干预策略（1）确定目标人群。（2）根据项目内容选择干预方法，制定社会策略和环境策略。（3）准备教育资料，确定干预场所。（4）确定健康促进活动的日程和组织人员。1.社区开发2.项目培训3.社区为基础的干预4.项目执行的质量控制（二）实施1.形成评价指在计划执行前或执行早期对计划内容所做的评价。其目的在于使健康促进计划更符合目标人群的实际情况，使计划更完善、更合理、更可行。2.过程评价过程评价起始于健康促进计划开始实施之时，贯穿整个计划执行的过程，也称为质量控制。3.效果评价效果评价即确定干预的效果。可分为近期效果评价、中期效果评价和远期效果评价。（1）近期效果评价：主要评价影响健康行为的倾向因素、促成因素、强化因素以及政策和法规是否有利于健康。（2）中期效果评价：主要评价有益的健康行为是否处于增加状况，有损健康行为是否处于控制状态以及暴露于危险环境的情况是否得到改善。（三）评价（3）远期效果评价：也叫结果评价，主要评价社区人群的健康状况和生活质量是否改善，即健康促进的目的是否实现。4.总结评价总结评价是形成评价、过程评价、效果评价的综合以及各方面资料做出的总结性的概括。健康教育进社区卫生部等部门在青海开展“结核病防治知识进校园活动”***第三章健康促进与健康教育学习目标

1.掌握:健康、健康教育及健康促进的基本概念；健康促进的主要活动领域；健康教育理论的核心；健康教育评估的内容、计划制订的原则和要素等。

2.熟悉:发展社区健康促进与健康教育的重要性。

3.了解:健康教育理论及其影响因素。安居社区，辖9个街道，5万人口，居民以工人、老人为主，其中，初中及以下文化程度者占72%，60岁以上者占居民总体14%，大多数家庭经济处于中下等水平。社区中35岁以上人群疾病顺位依次为流感、高血压、急慢性支气管炎、冠心病、脑血管病、癌症。高血压患病率18.8%，血压控制率3.7%，肥