四年级上册数学课程纲要.pdfVIP

四年级第一学期学科课程纲要

科目名称小学数学课程类型国家课程

适用年级四年级上册设计教师王某

需要课时80课时编制时间2024年8月1日

教材四年级数学在整个小学数学学习中有着重要的作用，是在

学习了整数及整数四则运算、初步认识了分数和小数、几何图

分析

形、简单的统计图表基础上进行学习的，为进一步学习小数和

（分数知识、几何图形、统计知识打基础。

包括本册

本册教材中数与代数领域有7个单元，包括用计算器、字

教材在本门

母表示数、运算律、小数的意义和性质、小数的加减法和小数

课程和年级的乘除法，占全册大部分内容；图形与几何领域有认识多边形

段的地位与和观察物体；统计与概率领域学习平均数和分段统计，也只有

1个单元，这是运用统计量进行数据分析的开始，为进一步学

作用，及教

习统计知识打下基础；两个独立的综合与实践，在系统地调查

学的重点和活动中，获得初步的用数学方法研究问题的经验，培养应用意

学习的难识和数据分析观念。全册教学重点是理解小数四则运算的算理，

点）能正确进行运算；学习的难点是理解用字母表示数的意义和小

数乘除法的算理。

学情教学方法分析：

双减政策一出台，要求3-5年级每天书面作业不超过60

分析

分钟。如果我们还是用以前的教学模式进行教学，我们将面临

（的是作业写不完，久而久之，必将影响教学成绩。国家政策的

包括学生

推行，我们必须遵守，要想在双减下保持教学成绩，就必须调

已有知识基整教学模式，让课堂高效。环节要少，训练要巧！在课堂设计

的时候，对每个教学环节都要精心设计。在课堂训练上，要做

础、学习方

到巧训练。在作业布置上，达到少精巧实。作业量要少，作业

式、学习习要精选，既训练了学生的能力，又不违反国家规定。

学生现状分析：

惯和学习态

知识掌握情况：学生已经学习了整数及整数四则运算、初

度）步认识分数和小数、几何图形、简单的统计图表，通过开学初

的摸底交流，发现多数学生对知识掌握的较好，但运用知识解

决实际问题的能力有待提高。

学习兴趣、习惯、方法和心理特征：多数学生的学习习惯

和学习态度较好，学生学习热情高，个别学生上课注意力易分

散，学习目的性不明确，对课堂实施有一定的难度。从心理特

征来看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，

学习竞争意识浓，但部分学困生上课比较被动，积极性不高。

学习方式：年级各班都有50多人，人数较多，以合作学习

为主，采用适合学生的多种学习方式。重视发挥小组合作学习

的作用，关注每一个学生，做好学习小组的组建，给每位学生

表现的空间。让其在小组学习中，增强学习的自信心，提高学

习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。

根据《义务教育数学课程标准》的具体要求，结合四年级

学生的认知规律和心理特征，确定如下课程目标：

1.结合具体情境体验用字母表示数的