1我们班四岁了 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

1我们班四岁了教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们班四岁了》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于道德与法治四年级上册统编版，围绕班级集体建设，引导学生认识集体的力量，培养集体荣誉感和责任感。通过讲述班级成长故事、互动讨论等形式，让学生了解四年来班级的变化和成长，激发他们积极参与班级建设，共同营造和谐班级氛围。教学内容与课本紧密相关，注重实践性和实用性，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课围绕《我们班四岁了》主题，立足道德与法治课程核心素养目标，着重培养学生以下能力：

1.社会责任感：通过回顾班级成长历程，让学生体会团队合作的力量，激发他们为班级建设贡献自己力量的责任感。

2.沟通协作能力：课程活动中，学生需要与同学交流分享，培养他们在团队中有效沟通、协作解决问题的能力。

3.道德品质：引导学生从班级生活中认识到诚信、尊重、关爱等道德品质的重要性，培养良好的道德素养。

4.法治意识：结合班级管理，让学生了解并遵循校规校纪，增强法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。

学情分析

四年级学生在道德与法治课程学习中，已具备一定的道德认知和法治意识，能够理解并遵循基本的校规校纪。在知识层面，学生对班级集体有一定的认识，但尚需深入挖掘集体力量的内涵。能力方面，学生具备初步的沟通协作能力，但在实际操作中仍需加强指导。素质方面，学生表现出关爱同伴、尊重师长的良好品质，但部分学生的责任感有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，有利于课程学习的开展。然而，个别学生注意力易分散，对课程内容的深度理解有一定影响。此外，学生在面对班级问题时，有时缺乏主动解决的意识，需要教师引导激发。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：通过讲解班级成长故事，引导学生思考集体力量的重要性，并组织小组讨论，让学生分享对班级建设的看法和建议。

2.案例研究：选取班级中具体的事例，让学生分析问题、探讨解决方案，以提高他们解决实际问题的能力。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验集体生活中的责任与协作，培养责任感。

4.教学媒体：利用多媒体展示班级成长照片、视频等，激发学生兴趣，增强课堂互动。同时，运用班级微信群等平台，促进课后的交流和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括班级成长视频和预习问题清单，要求学生思考班级的特点和成长变化。

设计预习问题：围绕“我们班四岁了”主题，设计问题如“你觉得班级最显著的变化是什么？”和“你能举例说明集体力量的重要性吗？”

监控预习进度：通过微信平台跟踪学生的预习反馈，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料，初步理解集体的意义。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放班级成长照片集，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解集体合作的重要性，结合班级实例让学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在活动中体验集体合作。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考集体合作对班级的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际操作中学习合作。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解集体合作的重要性。

实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生的实践体验。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对集体合作重要性的理解，掌握集体协作的技能。

通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

培养学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置学生绘制班级成长树，记录班级的重要时刻。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步了解集体建设的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予