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试论信息技术支持下高职技能型人才校企合作培养模式
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章登科
摘要:该文分析了高职技能型人才校企合作模式应用的意义,探究了技能型人才校企合作培养模式存在的问题,提出了在新时期在信息技术支持下进行校企合作模式创新的必要性,并探究了信息技术支持下高职技能型人才校企合作模式实施策略,对于高职技能型人才的有效培养具有积极的促进作用。
关键词:信息技术支持下;校企合作模式;实施;策略
对于职业院校而言,校企合作模式是职业人才培养的重要模式。校企合作进行职业人才培养,可以解决学生在人才培养方面财力不足和人力资源不足的问题,同时可以实现教育内容和技术的创新。企业有更大的技术优势和财力优势和设备优势,校企合作,才能为人才培养创造最优厚的条件。因此,高职院校要实现技能型人才的有效培养一定要重视校企合作模式。在信息化时代,校企合作模式可以借助信息化资源实现创新,提升人才培养的效果,这是新时期创新校企合作模式的重要选择。
1高职技能型人才校企合作模式的应用意义
1.1校企合作是技能型人才培养制度的创新
高职院校要能够积极通过教育模式的创新,实现高素养技能型人才的有效培养,而校企合作模式就是基于这种需要产生的。校企合作能够实现技能型人才培养制度的创新,在传统职业教育中,多是通过学校单方面的努力进行人才培养的,这种制度存在较大的问题,学校由于财力不足,技术落后,不能保障技能型人才的有效培养,而实现校企合作模式是技能型人才培养制度的重要创新,这种模式能够为技能型人才培养提供有效的支持。
1.2校企合作符合职业教育发展的需要,能够促进职业教育的发展
校企合作能够整合学校和企业优势资源,进行人才培养,能够有效提升人才培养质量,满足社会对人才培养的需要。校企合作可以实现理论教育与实践教育的结合,能够优化人才培养环境,通过校内模拟训练和校外现场实习等一系列实践活动,能够使学生有效理解企业生产规律情况,了解与生产活动相关的技术和设备情况。这样,学生在毕业后就能够有效地参与到生产实践过程中去,凭着自身的知识和技术有效完善工作任务。因此,校企合作符合职业教育发展的需要,能够满足技能型人才有效培养的需要,能够促进职业教育的有效发展。
1.3校企合作能够保障技能型人才培养的质量
校企合作进行技能型人才的培养,能够有效提升人才培养的质量,因为,校企合作能够实现学校教育与企业岗位能力培养教育的结合,学校教育与企业实践教育结合,使理论与实践可以实现零距离的结合,这样,教育活动也可以与生产活动进行有效的结合。这种制度下所培养的人才,既具有丰厚的专业理论知识,同时其专业技能和岗位能力也能够得到提升,因此,这种校企合作模式下所培养的人才,企业很满意,学校和社会都非常满意,这种模式下培养的人才的质量可以得到保障。
2高职技能型人才校企合作培养模式存在的问题
2.1校企合作缺乏信息共通平台导致校企供需错位的问题
目前,校企合作中存在着信息共通平台缺失的问题,共通平台的缺失就容易造成校企合作供需错位,这样不利于人才的有效培养。具体而言,校企合作供需错位主要表现为人才培养数量供需方面的错位和人才培养质量方面的供需错位。由于共通信息平台的缺失,学校和企业在合作进行人才培养中,缺乏有效的沟通和交流。学校在人才培养中,不了解企业生产和服务对技能型人才需求人数情况,也不能够结合企业生产和服务的需要,有针对性地创新教育内容和方法,这样,就导致所培养的人才不能有效满足企业需要。导致学生在毕业后,出现就业竞争力较大的问题。
2.2校企合作流于形式
校企合作也存在着流于形式的问题。这主要是因为,校企在合作的过程中,不能实现共赢,企业参与合作的积极性不高造成的。目前,很多企业参与合作的积极性不是很高。因为企业认为即使从专业对口学校招纳人才,也需要经过长时间的培训才能提升人才质量,满足生产服务的需要。很多企业对学校人才培养的质量不是很满意,因此,参与合作的积极性不是很高。在市场环境下,企业间的竞争力是很大的,企业如果再耗费大量的人力物力和财力进行人才的培训和培养,企业人才使用成本很高,这样,企业的市场竞争优势就不明显。因此,很多如果企业不能从合作中获得直接的经济效益,他们合作的积极性就受到了很大的限制。
2.3规范管理的缺失导致校企合作不能实现制度化规范化发展
校企合作在技能型人才培养中得到有效的應用,必须要有规范的管理制度作为保障,但目前,这种规范的管理制度欠缺,这就影响到校企合作的效果。目前,我国还没有建立起完善的促进校企合作发展的管理机制和制度,政府校企合作的引导作用和组织协调作用没有得到有效的发挥。另外,高职院校办学模式较为传统,很多学校没有基于企业生产服务需要进行教育制度的改革,高职院校也没有做好校企合作规范管理工作。很多学校没有把校企合作纳人到教学管理的层面,不很重视校企合作管理
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