大学新生入学教育PPT课件.pptx

新生入学教育

独立之精神自由之思想

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同学们，十几年寒窗，两三天高考，便基本决定了在座各位人生的选择。你们带着父母的期盼，怀着对人生的憧憬之心，远离家乡，负笈异乡，开始了自己崭新的人生追求。

今天你们又迈出自己迅速成长的一步，但是要成为一名合格的大学生，不会像转变称谓一样简单，大学不是高中的简单继续，而是一种转折和爬坡。

生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒；同样在大学新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。

什么是大学

独立是大学最好的代名词

第一次开始追逐自己的理想、兴趣

第一次独立参与团体和社会生活

第一次在学习理论的同时亲身实践

第一次自己处理学习生活中的问题

大学培养这样的人

中学时是把知识全盘交给学生，而大学则无此义务。大学教育的目的在于，从意志力极强而具备足够条件的人之中挑选出一些人来接受大学教育。

大学是你自主成长的地方。将来想要成为什么样的人，过怎样的生活，就在于你大学里的选择与追求。

大学培养这样的人

原浙大校长竺可桢劝勉浙大学子：“诸位在校，有两个问题要自己问问：一是到浙大来做什么？二是将来毕业后要做什么样的人？”今天，同学们也可以问问自己两个问题：我们来大学做什么？毕业后我们要做怎样的人？

新生入学教育

独立之精神自由之思想

Part1

想当年，我们高中时。。。

而如今，

刚刚迈入大学的我们。。。

沮丧

高考发挥失常，不满意现在的大学啊！！！

欣喜

终于解放啦，大学我要好好的玩了！！！

考上大学

一份好工作

家庭的荣耀

梦想的实现

船到码头车到站

你想这样度过你的大学

还是这样度过你的大学

Part1

你想收获什么？

是想要收获这些

还是想要这些

但假如你是这样

同学教我颓废！

通宵都在网吧！

上课我要补觉！

生活我爱恶搞！

爱情让我好累！

你很可能会这样

我被大学上了四年！

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让我们提前看看四年后你会遇到什么？

让我们提前看看四年后你会遇到什么？

门外的人肯定觉得挤在里面的人挺幸福

让我们看幅漫画……

怎么会这样？

你不要吓我！

那么，

如何拥有精彩的大学生活

准备度过一个怎样的大学四年？

废才

人才

自怨自艾

自觉自省

自律自强

自暴自弃

自我否定

自我认同

沉沦加速度曲线

晚睡懒床

学会逃课

寂寞无聊

坚持自习

经常锻炼

早起早睡

盲目攀比考试挂科

通宵泡网

拖拉机王

培养爱好

考四六级拿奖学金节俭生活

收获爱情

考证考研

社会实践

没有心气

没有目标

重修退学

庸才

成长加速度曲线

你

能不能给点具体的建议？

上大学学什么

大学是人生中最为关键的阶段，从入学的第一天起，你就应该对大学四年有个正确的认识和规划。

PART

01

环境的适应

首先，思想上要独立。不要再妄想父母或他人的帮助，清楚明白地告诉自己要学会独立，自己的事自己干。

不要嫌学校的条件不好或不够好，不要嫌家务事太麻烦，这些都是一个人生存在世的基本能力要求，而且这些事你是为自己做的，没什么可抱怨的。

其次，充分熟悉校园环境，接受了这个环境就在适应的路上迈出了一大步，例如每一间食堂都去试试，找出最好吃的一家。

每家超市都去转转，比出哪家更物美价廉……人的恐惧感是因为陌生而导致的，环境其实也像人与人的相处一样，熟了就好了。

最后，要关爱同学，别人也正在经历跟你相同的问题，看看别人是怎么做的，有样学样，别人能做好的，你肯定也能做好！

大学学习与中学时期的学习相比，存在着许多不同之处，其中最主要的区别是学习内容、学习方法上发生了较大变化。

大学的环境有别于中学。在中学里，有任课老师、班主任管着；在家里，有父母操心，从学习到生活，一概不用考虑，一心读书就行。

变化一：内容多了

中学阶段，我们一般只学习十门左右的课程，而且有两年时间都把精力砸到高考科目上了，老师主要讲授一般性的基础知识。

变化一：内容多了

而大学三年需要学习的课程很多，每一个学期学习的课程都不相同，内容多，学习任务远比中学重得多。

变化一：内容多了

大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学习专业课和进行毕业设计、做毕业论文。

变化一：内容多了

中学里，经常有老师占用自习课，让同学们非常苦恼，大学里这种情况几乎不存在了。因为大学里课堂讲授相对减少，自学时间大量增加。

变化二：自习多了

同时，大学为学生学习提供了非常好的环境，大学有藏书丰富的图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩的课外科研活动。

变化二：自习多了

在学习方法上，中学时期，只要跟着老师走就可以了，一切听从老师指挥，老师是“手拉手”领着教，而大学老师则是“老师在前，学生在后引着走”，提倡学生自主学习。

变化三：老师管得少了

课外时间要