11.3.2 多边形的内角和 教学设计　2024—2025学年人教版数学八年级上册.docx

11.3.2多边形的内角和教学设计2024—2025学年人教版数学八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：多边形的内角和

2.教学年级和班级：人教版数学八年级上册，11.3.2节

3.授课时间：2024年11月3日，第2课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握多边形内角和的计算公式。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.回顾多边形的相关概念，如边、顶点等。

2.引导学生探究多边形内角和的计算方法。

3.讲解多边形内角和定理及应用。

四、教学过程

1.导入：通过图片引导学生回顾多边形的基本概念。

2.新课讲解：介绍多边形内角和的计算方法，引导学生动手实践。

3.案例分析：分析实际问题，运用多边形内角和定理解决问题。

4.巩固练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。

六、课后作业

1.完成练习册的相关题目。

2.观察生活中的多边形，尝试运用所学知识进行分析。

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能运用归纳推理、类比推理等方法，分析多边形的内角和问题，培养学生的逻辑思维能力。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如通过观察生活中的多边形，运用内角和定理进行分析。

3.空间想象：培养学生利用空间想象能力，理解并描述多边形的内角和特征。

4.数学运算：让学生掌握多边形内角和的计算方法，提高学生的数学运算能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-多边形内角和的计算方法。

-运用内角和定理解决实际问题。

2.难点：

-理解并证明多边形内角和定理。

-将实际问题转化为数学模型，运用内角和定理进行求解。

3.解决办法：

-通过引导学生观察、操作、交流等活动，让学生在实践中发现并总结多边形内角和的计算方法。

-利用几何画板等软件工具，直观展示多边形内角和定理的证明过程，帮助学生理解。

-提供不同难度的练习题，让学生在练习中逐步掌握内角和定理的应用。

-鼓励学生参与课堂讨论，分享解题心得，互相学习，共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

2.课程平台：人教版数学教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：互联网、数学教学视频、相关论文和文章。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多边形的内角和”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多边形的内角和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“多边形的内角和”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“多边形的内角和”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解多边形的内角和定理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握多边形的内角和计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验多边形的内角和的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解多边形的内角和定理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握多边形的内角和计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解多边形的内角和定理，掌握计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“多边形的内角和”课题，布置适量的课后作业，