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高中数学说课稿(模板)

尊敬的各位评委老师，大家下午好！我是XX号考生。今天我说课的题目是《＿

＿＿＿＿＿＿》

利用新课标的理念来下面，我将围绕本节课“教什么，怎么教，为什么这样教”

为思路，从教材分析、目标分析、教学重难点分析、教法学法分析、教学过程分

析和板书设计六个方面来进行我的说课。

一、教材分析

（一）地位与作用

数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后

的作用。一方面数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分；另一方面学习数

列也为进一步学习数列的极限等内容做好准备。而等差数列是在学生学习了数列

的有关概念和给出数列的两种方法——通项公式和递推公式的基础上，对数列的

知识进一步深入和拓广。同时等差数列也为今后学习等比数列提供了学习对比的

依据。

（二）学情分析

（1）学生已熟练掌握＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）学生的知识经验较为丰富，具备了教强的抽象思维能力和演绎推理能力。

（3）学生思维活泼，积极性高，已初步形成对数学问题的合作探究能力。

（4）学生层次参次不齐，个体差异比较明显。

二、目标分析

新课标指出“三维目标”是一个密切联系的有机整体，应该以获得知识与技能的

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过程，同时成为学会学习和正确价值观。这要求我们在教学中以知识技能的培养

为主线，透情感态度与价值观，并把这两者充分体现在教学过程中，新课标指出

教学的主体是学生，因此目标的制定和设计必须从学生的角度出发，根据＿＿＿

＿在教材内容中的地位与作用，结合学情分析，本节课教学应实现如下教学目标：

（一）教学目标

（1）知识与技能

使学生理解函数单调性的概念，初步掌握判别函数单调性的方法；。

（2）过程与方法

引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构单调增函数、单调减函数等概

念；能运用函数单调性概念解决简单的问题；使学生领会数形结合的数学思想方

法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观

在函数单调性的学习过程中，使学生体验数学的科学价值和应用价值，培养学生

善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。

（二）重点难点

本节课的教学重点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，教

学难点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、教法、学法分析

（一）教法

基于本节课的内容特点和高二学生的年龄特征，按照高中数学“三五四”课堂教

学策略，采用探究――体验教学法为主来完成教学，为了实现本节课的教学目标，

在教法上我采取了：

1、通过学生熟悉的实际生活问题引入课题，为概念学习创设情境，拉近数学与

现实的距离，激发学生求知欲，调动学生主体参与的积极性．

2、在形成概念的过程中，紧扣概念中的关键语句，通过学生的主体参与，正确

地形成概念．

3、在鼓励学生主体参与的同时，不可忽视教师的主导作用，要教会学生清晰的

思维、严谨的推理，并顺利地完成书面表达．

（二）学法

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在学法上我重视了：

1、让学生利用图形直观启迪思维，并通过正、反例的构造，来完成从感性认识

到理性思维的质的飞跃。

2、让学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用，培养学生发现问题、研究

问题和分析解决问题的能力。

四、教学过程分析