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不等式及其解集教学设计

一、内容及内容解析内容本节课内容是人教版义务教育课程标准实验

教科书数学七年级下册

第九章第一节第课时的内容涉及概念：不等式、不等式的解、不等式

的解集、解不等式以及能在数轴上表示简单不等式的解集内容解析现

实生活中存在大量的相等关系，也存在大量的不等关系本节课从生活

实际出发导入常见行程问题的不等关系，使学生充分认识到学习不等

式的重要性和必然性，激发他们的求知欲望再通过对实例的进一步深

入分析与探索，引出不等式、不等式的解、不等式的解集以及解不等

式几个概念前面学过方程、方程的解、解方程的概念通过类比教学，

不等式、不等式的解、解不等式几个概念不难理解但是对于初学者而

言，不等式的解集的理解就有一定的难度因此教材又进行数形结合，

用数轴来表示不等式的解集，这样直观形象的表示不等式的解集，对

理解不等式的解集有很大的帮助

二、目标及目标解析

1.教学目标

(1)了解不等式的概念

(2)理解不等式的解、解集及解不等式，能正确表示不等式的解集

(3)体会数学学习中的类比思想和数形结合思想

2.目标解析目标

(1)要求学生能正确区别不等式、等式以及代数式目标

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(2)要求学生能够通过计算判断一个数是否为不等式的解；理解不等式

的解是解集中的某一个元素，而解集是所有解组成的一个集合；用符

号表示简单不等式的解集，并学会用数轴的形式表示简单不等式的解

集；理解解不等式是求不等式解集的一个过程目标

(3)需要教师紧紧把握类比思想方法这个主线，让学生在由等式到不等

式，由方程的解到不等式的解，解方程到解不等式的类比教学过程中，

潜移默化，把教学过程变成学生对知识的探索过程，让学生学会用类

比的思想方法思考和解决问题，帮助学生积累数学活动的经验并在用

式子和用数轴表示不等式的解集的教学中让学生体会到数形结合思

想

三、学生学情分析学生在小学对不等量关系、数量大小的比较等知识

已经有所了解，对“”“”符号并不陌生，在前面学习过用方程表示问题

情景中的等量关系不等式和方程在分析解决实际问题中有许多共同

点，教学中，可以在学生已有知识的基础上，结合七年级学生认知特

点，合理地应用类比思想，充分发挥学习心理学中正向迁移的积极作

用，为进一步学习不等式提供合理的学习平台在知识障碍方面，不等

式的解集是一个抽象的概念，涉及集合思想，学生理解起来较困难，

特别是“解集”与“解”之间的关系，学生容易混淆；数轴上表示解集是

数和图形的相互转化，需要注意的地方多，如：“不等号的方向与折

射线的方向”，“画空心圆圈的情形”，学生在做题时容易误解；在把

用文字语言表述的不等关系转化为用符号表示的不等式时有一定困

难另外，由于七年级学生具有好动、好问、好奇的心理特征，所以在

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教学中，一方面，要运用直观生动的形式，引发学生的兴趣，使他们

的注意力始终在课堂上；另一方面，要创造条件与机会，让学生发表

见解，充分发挥学生学习的主动性

四、教学重难点重点：不等式相关概念的理解和不等式的解集的表示

难点：不等式的解集的理解

五、教学策略及其分析策略教师通过设置“问题串”，利用类比的思想，

采用启发式教学，使学生将独立思考与合作交流相结合，从而达成学

习目标策略分析本节