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小学语文四年级上册第七单元习作《写信》教案--第1页

第七单元习作：

写信

【教材分析】

本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一

种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流

思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养

学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。

【学情分析】

由于现代通讯技术高度发达，书信写作日益淡出人们的视野，日渐远离着学

生的日常生活，学生的学习积极性不高，而且书信写作格式中的注意点比较多，

说教也容易乏味。因此，无论是教师的口头讲授还是多媒体的呈现，这种单向的

知识传输形式一方面难以吸引学生持久的注意，另一方面对于此类记忆型知识点

而言，在有限的课堂时间内，学生也很难通过教师的一次讲解或观看几张PPT

的图例，就百分百地掌握和熟记全部的学习要点。

【教学目标】

1.懂得写信的实用意义和写信的一般知识。

2.学习并掌握书信的正确格式，学会给亲友或者其他人写信。

3.能够运用书信与他人进行思想感情交流。

【教学重点】

能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。

教学难点学会恰当得体地写书信。能够运用书信与他人进行思想感情交流。

【课前准备】

课件

【课时安排】

2课时

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第1课时

【课时目标】

1．了解写信的作用。

2．能用正确的格式写信，做到内容清楚。

【教学过程】

一畅聊书信，认识意义

1．师生谈话，引入书信。

同学们，如果你的亲朋好友远在他乡，你会用什么方式和他们联系呢？

是的，这些都是非常好的联系方式，除了用这些方式联系外，还经常写信交

流。书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，不过随

着电话、QQ、微信的普遍应用，书信在人与人的沟通中不再扮演重要角色了，但

是书信是人类文明的象征，是传统文化的重要组成部分，在学习、工作、生活中

有着特殊的应用意义，是人与人之间互通消息、交流感情的联络手段，我们不能

够丢掉。这次习作，我们就来学习写一封信。

2.出示题目：写信

二、习作内容

书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍

然是重要的联络手段。请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对

方，也可以通过电子邮件发给对方。

1.习作目标

（1）学习写书信。

（2）能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。

（3）学会用书信与别人互通消息、交流情感。

掌握书信的基本格式，学会写书信。

2.写信之前要确定好给谁写信？大概又会说什么内容呢？如何写？

三、例文引路，掌握格式

1．自主阅读例文。

（1）出示例文，启发思考。

这封信是谁写给谁的？写了什么内容？你发现了什么？

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（2）学生交流，老师点拨。

①这封信是一名叫小杰的孩子写给他叔叔的