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荷叶姐姐（精选6篇）

荷叶姐姐篇1

教材分析：这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的

故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小，体现为

语言的优美，画面的优美，情感的优美和精神的优美。

教学理念：1、学生是学习的主体，课堂中让学生充分动起来，体

会合作的快乐。

2、培养学生有感情地朗读能力。

教学目标：

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利有感情的朗读课文。

3、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。

教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。

教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格

教具准备：

课时按排：一课时

教学过程：

一、看图想像，激发兴趣

课件出示小鱼、蜻蜓、青蛙在雨中的荷叶下快乐交谈的图片。请

同学们仔细观察这幅图，看看图中都有谁？你们从图中发现了什么？

在根据自己的想像想一想，她们之间在说些什么？现在请同学和老师

一起走入“快乐读书屋“

二、初读感知，读书悟理

1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不指读，

把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。

2、小组内交流：你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

3、导朗读，读中抒情

指导朗读第四自然段“荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋

着“引导学生读出心疼表情的语气。来体会荷叶舍已为人的品格。

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第六自然段中“荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨

着眼睛笑呢？“引导学生读出高兴幸福的语气，体会荷叶姐姐帮助别

人后的快乐心情。

三、拓展延伸

说说生活中听到、看到的或者亲身经历的助人为乐的事。

板书：

荷叶姐姐

╱小鱼╲

荷叶姐姐为━蜻蜒遮雨

╲青蛙

快乐读书屋

荷叶姐姐篇2

一、教材简析：

《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的

一篇文章。这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，

赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语

言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。因此，我力求在

课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时，感受到这四种美。同

时，探究在行文中识字的有效做法。另外，尝试略读教学中，一篇带

多篇，课内带课外的教学思路和方法。

二、教学目标：

1、正确、流利有感情的朗读课文，认识本课8个生字。

2、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。

3、在拓展阅读中，培养学生的阅读能力。

三、教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。

四、教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格。

五、课时安排：一课时

六、教学媒体：多媒体课件

七、教学过程：

（一）、看图想像，激发兴趣

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（出示池塘里的荷叶）荷