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五年级：纸的力量与神奇综合实践活动方案

第一篇：五年级：纸的力量与神奇综合实践活动方案

“纸的力量与神奇”

——“纸的拉力与撑力”综合实践活动方案

一、活动背景、我校以“科学家文化”为办学特色，培养学生具

有科学家行为品质，培养具有“认知、责任、合作、坚韧、创新、奉

献”品质的青少年儿童是最终目标。五年级的培养维度为“创新”，

考虑到五年级学生的认知及年龄特点，我们决定以身边的“纸”为内

容，开展“纸的拉力与撑力”科技实践活动，旨在培养学生的动手动

脑能力，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。

二、活动目标

1、通过小主题研究促进学生自主发现问题、提出问题，并寻求多

种途径处理解决问题，促进学生实践能力的提高，培养学生的实验能

力、归纳概括能力、动手操作能力及创造意识。

2、通过活动，训练学生学会收集、整理和运用多种信息的能力，

学习有目的地进行调查研究的方法。并能将收集到的资料积累起来，

分类保管，树立积累的观念，提高交流能力。

3、通过小主题研究的形式，激发学生在探究、体验中学习科学知

识的兴趣和欲望，培养其认真细致、相互合作的科学态度，使其认识

交流合作对促进学习的重要作用。对自己的成果有喜悦感、成就感，

感受与他人协作交流的乐趣。

4、通过纸箱板及旧报纸等的再利用环节，培养学生关心环境，合

理利用资源，保护自然环境，维护生态平衡的行为习惯。

5、让每个学生“动”起来，通过积极性活动使每位学生的能力得

到发展，培养学生不怕失败、不畏艰难，勇于尝试、勇于开拓、敢于

创新的精神。

三、活动主体：小学五年级学生

四、活动主题：纸的力量与神奇

五、活动内容：纸质品的“拉力”与“撑力”相制作活动

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六、活动过程：第一次活动

一、了解准备知识阶段

（1）教师组织关于“一张a4纸能做什么”头脑风暴

学生按照小组交流，在讨论的基础上写下所有你们想到的答案。

全班交流，教师写在黑板上。

（2）我们这学期的综合实践活动就来研究“纸”，研究纸的什么

呢，既不是纸的历史，也不是纸的制作，我们来研究纸的力量与神奇，

出示课题。那么，纸有力量吗？你有什么问题？学生提问。

对于“纸的力量”你又了解什么？引出纸的拉力与撑力。

二、确立研究方向

1.纸的拉力2.纸的支撑力

三、了解基本概念

拉力：在弹性限度以内，物体受外力的作用而产生的形变与所受

的外力成正比。形变随力作用的方向不同而异，使物体延伸的力称

“拉力”或“张力”。学生讨论，理解“纸的拉力”，举例。

支撑力：又叫支持力。支持力就是一个物体对另一个物体的接触

面的竖直向上的力。

四、确立研究方法

了解了什么是拉力和支撑力，我们下一步应该确立研究方法。怎

样研究纸的拉力和支撑力呢？我们应该把纸做成什么形状来研究呢？

学生小组讨论。

1.全班交流总结纸的拉力的研究：研究拉力可以把纸裁成不同的

形状或拧成纸绳来测量。确立研究方向“纸绳拉力”。2.全班总结研

究纸的纸的支撑力的方法：把纸制成纸船、纸柱、纸桥、纸凳等物品

来研究。

五、确立研究顺序

学生确