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传承与发展视域下的韩愈文化建设策略

在党的二十大报告中，习近平总书记深刻指出，中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性。本人就任意溪中学校长以来，在学校原有的校园文化积淀基础上，结合学校发展现状，充分利用优秀传统文化和本校、本地历史渊源，进一步挖掘本土文化，打造属于意溪中学的“韩愈文化”，弘扬“韩愈精神”，通过特色活动体现办学理念、塑造校本精神文化，形成师生共同的价值追求，构建良好教育生态，助力学校高质量发展。

一、挖掘一处“源”，以韩愈文化推动管理变革

1.关于重构校园文化的思考。意溪中学前身为创办于1956年的潮安意溪初级中学，1998年改为现校名，是湘桥区属一所乡镇完全中学。在历任校长的不懈努力下，学校办学质量有了迅速的提高，办学特色鲜明，由最初的武术散打、武术套路、舞龙舞狮单一的民族传统体育项目不断延伸拓展，开拓出一条个性化、特色化、多元化的发展之路，形成艺体、科创、航空三大板块并驾齐驱的格局。学校以“常规为基，质量为本，特色为魂”为发展思路，办学水平逐年提高。学校先后被评为“全国航空特色学校”“潮州市教育系统‘四优学校示范单位”等称号，获评“小平科技创新实验室”“潮州市高中教学质量特别奖”。

本人到意溪中学任职以来，通过深入一线交流、座谈，也进一步发现学校发展中的问题。一是学校规模扩张太快造成师资不足、硬件设施不足等问题；二是学校由于近几年办学声誉有所提高造成不少学校领导和教师满足现状、缺乏开拓进取精神；三是部分学生缺乏上进心，没有明确的奋斗目标，影响了学校的校风及学风。针对现状，如何针对学校尚没形成鲜明校园文化的情况，选准一个切入点，打造本校特色文化，在原有办学经验和办学底蕴积淀基础上对学校的办学理念进行重新梳理，对学校的顶层文化进行重构，使学校在核心理念、办学举措、价值追求和发展愿景上达成广泛共识，形成了内生的向心力以改变现状、促进发展，一直是我思考的问题。

2.关于韩愈文化的选择。韩愈是我们潮州一个榜样式的人物，在潮州有着很大的影响力，是后人学习的楷模。他在潮州短短的七个多月，一心为民，努力改变潮州的现状，为百姓做了很多实事，赢得“潮州山水皆姓韩”。韩愈一生忧国忧民、热爱国家的高尚情操是全体师生学习的一笔财富。其严于律己、廉洁为官、勤政为民、务实有为的行为是领导干部干事的标杆，这对学校行政队伍有很好的引领、激励作用。韩愈倡导见利思义，持身立节，注重人的道德礼仪，这些都是师生修德立身的根本。韩愈面对挫折百折不挠、自强不息、奋发有为，反对消极怠惰、自暴自弃，其积极入世的人生态度是广大学生学习的榜样，这对学生来说是很好的挫折教育和励志教育。同时，韩愈是对教师职业独特理解的第一人，韩愈的教育思想涵盖了教育的目的、作用、师生关系等方面的内容，这些更是与教育有直接的关系。“韩愈现象”是潮州文化的精髓。因此，选择韩愈文化，有利于中华优秀传统文化的传承，有利于彰显办学特色，规范行为，塑造人格，培育正能量，有利于意中人形成共同价值追求，内化为学校的校园精神，助力意溪中学的高质量发展。

二、建设一个“园”，以韩愈文化引领价值追求

我确立的总体思路是：以韩愈的事迹、文学作品、韩愈精神、韩愈创作的成语为主要内容，结合校道、楼道及园区改造，分核心区及其他合理可用区域进行展示，让整所学校成为一个展示“韩愈文化”的主题公园。我利用学校科艺楼前原来较为杂乱的两个花圃经过重新整修，改造为韩愈文化核心展示区，建了以韩愈文化为主题的“小公园”，命名为“韩园”，在“景区”的东侧入口建有仿古门亭一个，上挂题有“韩园”二字的牌匾。韩园西边的入口则建一个敬韩亭，通过敬韩亭也可进入“主题公园”。在韩园“东园”的宣传长廊，我们按照“韩愈与潮州的关系”“韩愈与意溪的关系”“韩愈诗作精选”“韩愈和他创作的成语”“韩愈小故事”“韩愈精神”以及《师说》等板块进行展示宣传。我们在热心校友的支持下，利用校友基金在行政楼前建成了韩愈雕像并举行落成仪式，这为学校的韩愈文化增添了一道亮丽景观。这些“无处不在”的韩愈文化，让整个校园弥漫浓厚的韩愈文化气息，从而在潜移默化中让师生得到熏陶，做到心中有榜样，自觉形成共同的价值追求。

三、关注每一“员”，以韩愈文化助力师生成长

1.特色活动，成就每一员。将韩愈诗词作为切入点，以“诗文意中”为主題开展有关韩愈读书节、知识竞赛以及韩愈的文学作品朗诵比赛。结合韩愈文化开展研学、论坛、师德教育、励志教育活动。结合韩愈奋斗的一生进一步完善人生规划校本课程。在每天的早读时间，让韩愈诗歌在校园响起。我们还邀请专家