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新课标人教版六年级下册语文全册教案

一、学情分析

本班学生根底知识掌握比较结实，比方字词，尤其是在认字方面，学生课外认识的字很多，这一点在本

学期应继续常抓不懈。但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的才能还有待加强，

这是本学期应着重努力的方向。

二、教材简析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭

生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋、想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。

八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把知识、才能、方法、情感融为一体。每个专题

内涵都比较广泛，防止了教材内容的局限性。

每组包括１课识字“〞、４—５篇课文和１个语文“园地〞，各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字

课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文“园地〞

包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累

——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联络，在双向交流中培养口语交际才能；展

示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

本册汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书

后的生字表〔一〕列出了全册要求认识的字，生字表〔二〕列出了全册要求会写的字。

九年义务教育课标版六年级下册语文作文教案

教学教案2022-01-1417:38:40阅读215评论0字号：大中小

作文题目文章体裁写作时间课时安排

难忘的第‘一次?记叙文二课时

写作指导

1．围绕难忘“的第‘一次’〞为题写一篇习作，内容要真实，叙事要详细，表达要有条理，语气、语调

要适当；

审

2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进展习作，能围绕所选内容的写作要点

分段表达，内容要详细，感情要真实。

题

3.尊重学生的独特感受,在习作中要写清楚事情的经过或事物的特点,让学生充分表达自己的真切

感悟.

1．回想我们学过的、读过的含义深化的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。〔可翻阅手头资

料〕

如

1

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何2．同桌交流：准备用哪种表达方法表达清楚要表达的内容及想法、感悟。

搜

集3．指名简要谈谈自己的习作设想或习作构造，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。

整

理

材

料

一、谈话导入，明确要求

二、自选内容，分组交流

1．学生各自选择自己习作的内容，考虑写什么，怎么写？

2．根据所选择的习作内容把学生分组，组