【书心】《小鲤鱼跳龙门》阅读指导教案.doc

《小鲤鱼跳龙门》阅读课程设计

第一课时：导读课

【教学目标】

对作者金近有所了解，感受他风趣幽默的语言风格。

让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。

激发阅读兴趣，让学生会按照计划阅读整本书。

【教学过程】

一、?质疑激趣?

孩子们，当我们拿到一本新书，应该先读什么呢？?引导孩子们发言。

二、?读封面?

1.读封面了解信息?

当我们拿到一本书的时候，我们应该先看封面。?拿起你的新书，看你新书的封面，看你从中知道了哪些信息？?

（书名、作者、系列、出版社、定价……）

2.读封面猜测内容?

再看封面，封面上还有书的题目，还有一幅画，仅凭书名和图画，你觉得这本书讲了什么？?

三、?读作者?

读作者简介，了解作者，激发孩子们对作者的仰慕之情。

金近，《小猫钓鱼》《狐狸送葡萄》等童话广为人知，《小鲤鱼跳龙门》曾获国际大奖，作品风格清丽，语言优美，意蕴丰厚，充满诗情画意，富有儿童情趣。

四、?读目录?

1.?从目录你知道了什么？?

有多少个故事？后面的页码表示那个故事从那一页开始。?

?你觉得哪个故事可能讲的什么？

?你最想读哪个故事？

《小鲤鱼跳龙门》导读激趣

远远的青山，静静的小河，红红的桃花，嫩嫩的杨柳；燕子上

下翻飞，彩蝶翩翩起舞，蜜蜂闻着花香穿梭，低吟浅唱，蜻蜓的菖蒲丛中轻轻掠过……好美的童话世界啊!在这奇幻美妙的童话世界里，生活着一群可爱的小鲤鱼——这可不是一群普通的小鲤鱼呀！???????这是一群怎样的小鲤鱼呢？他们不普通在哪里呢？让我们走进这本书，去细读这个故事吧！

出示计划表格，指导学生按照计划阅读，并试着完成阅读单。

六、布置阅读?

今天回家把这个故事细细地读一读，下节课我们再一起交流。

板书：???????????????小鲤鱼跳龙门?

读封面?

读作者?

读目录?

读故事

第二课时：读中交流课

【教学目标】

了解学生阅读进度，激发进一步阅读的兴趣。

在对人物形象有初步认识的基础上，引导学生结合具体故事聊一聊。

学会理清故事脉络、品味语言、捕捉细节等读书方法。

【教学过程】

初读反馈，交流感受

表扬在初读过程中认真读书，阅读单完成的好的孩子。

请初读中表现突出的孩子介绍故事。

同学间交流故事的有趣之处。

理清脉络，学习方法

激趣：怎么样才能把最有趣的故事绘声绘色地讲给大家听呢？

要把故事讲清楚，我们可以用列小标题的方法记录情节。

教师带着孩子一起梳理情节。

推进式：（以《小鲤鱼跳龙门》为例）

鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个鲤鱼祖先

鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个鲤鱼祖先跳龙门的故事，小鲤鱼们听了，就想去跳龙门。

在金色小

在金色小鲤鱼的带领下，瞒着奶奶，出发去找龙门了。

↓

大螃蟹帮助鲤鱼们剪掉拦路的水草。

大螃蟹帮助鲤鱼们剪掉拦路的水草。

↓

在领头的金色鲤鱼的指挥下跳过桥

在领头的金色鲤鱼的指挥下跳过桥

请燕子给奶奶和爸爸妈妈捎信。↓

请燕子给奶奶和爸爸妈妈捎信。

总结：列出的标题要能让自己记清楚故事的主要情节，发挥想象。

品味语言

这个故事中哪些句子你特别喜欢（优美、有趣……）

燕子在麦田上像箭一样地低低掠过，一下子又飞得很高。

蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭飞舞，闻着花的香味又在绕着圈子飞。

原来是一只大螃蟹，趴在芦草丛里的一块大石头上，挥动着一对长长的大钳子，气势汹汹的，好像要打架的样子。

小鲤鱼们都浮到水面上来，看到两岸整整齐齐的像用刀削过的一样平滑；岸上还种上柳树和桃树，一棵隔一棵，粉红的桃花和碧绿的柳树叶子夹在一起，多鲜艳啊！

交流

这些句子你可以记下来，如果能讲出来，能为你的故事增色不少哦。

捕捉细节

讲这个故事时有哪些细节肯定不能丢，请你找一找，写一写。

交流

说明要求，准备讲述

做好了以上的准备，我们要讲好一个故事就胸有成竹了，老师给你们几天的准备时间，对照着书和阅读单，准备好要讲的故事。

第三课时：课后分享课

【课时目标】

在对书中的形象、情节有一定了解的基