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高中化学说课稿《醇和酚》

高中化学说课稿《醇和酚》

各位老师：

大家好！我今天说课的内容是新课程高中化学选修5（人教版）第三章

《烃的含氧衍生物》第一节《醇和酚》的第二课时。

一、理论指导

在《高中化学课程标准》的指导下，依据课改的精神，对这节课进行分析

和设计。

二、教材与学情分析

1、教材的地位和作用：酚类物质是采用具体代表物的方式进行学习。授

课安排为1课时。酚与醇结构相似，都含有羟基，本节内容是学生初次运用所学规

律预测一类物质可能发生的反应，并通过各自代表物的性质的对比，理解醇羟基与

酚羟基的区别，体会官能团与取代基之间相互影响的重要思想，为后续的有机化学

的学习提供方法打下基础。

2、学情分析从知识层面看，在必修阶段已经具备有机化学基本的类别概

念，知道一些典型有机物的性质。在选修5第一、二章的学习过程中对官能团决定

有机物的`化学性质、基团的相互影响都有了一定的认识,但有待完善。从能力层面

看，具备了一定的分析、解决问题的能力；设计分析简单实验的能力；对“结构决

定性质”这一普遍规律比较熟悉，因此具有性质预测的知识基础，知道研究有机化

合物的一般方法和流程，具备进行探究活动的能力。本节课授课对象是实验班学

生，他们乐于展示自我，生生交流、师生交流容易展开。但他们自主探究的意识、

合作创新的精神还有一定程度欠缺，需要老师引导和支持。

三、教学目标与重点难点

通过对教材、课程标准的要求以及学生的分析，我制订出本节课要完成的

教学目标。

1、教学目标

（1）知识与技能方面

a、认识酚类物质，能够识别酚和醇。

b、掌握苯酚的结构、性质及用途。

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c、理解苯环和羟基的相互影响。

（2）过程与方法方面

a、通过以问题为驱动的自主实验探究过程，培养学生类比推测、分析解

决问题和观察的能力以及实验综合能力。

b、在苯酚结构与性质的理论探讨过程中，培养思维的全面性、深刻性，

提升思维品质。

（3）情感态度与价值观方面

a、通过对苯环和羟基的相互影响理解，让学生体会事物之间相互联系、

相互影响。

b、通过苯酚的用途与毒性引导学生从化学的视角认识生活、认识社会，

学会辩证的看待化学物质。

c、训练学生在获得知识的过程中与人沟通、争辩、交流的勇气。

2、教学重点和难点

（1）重点：苯酚的化学性质（酸性、苯环上的三元取代）

（2）难点：建立官能团之间相互影响的基本观念。

四、教法与学法分析

【教法选择】创设情景、实验探究、理论探究2。

【教学辅助手段】利用实物感知、教学模具和多媒体动画演示2。

【学法指导】和教法相呼应，引导学生采用观察、对比、,迁移、分析、

和实验探究等学习方法来完成学习任务。

五、教学设计思路——以问题为中心

1、以结构、性质、用途为主线，展示学科特色。

2、从学生认知结构出发，设置问题链，让问题与活动来驱动教学进程，