1.5《数鸡蛋》教案-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

1.5《数鸡蛋》教案-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《数鸡蛋》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第5周，第1课时

4.教学时数：45分钟

课程内容关联北师大版数学一年级上册，围绕《数鸡蛋》主题，通过实物操作，引导学生学习数的概念，理解数量多少，进行简单的数数活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。本节课将结合课本中的相关知识点，让学生在实践中掌握数的顺序和基本的数数技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.培养学生的数感和量感，使其能够通过观察和操作，理解数量多少，建立数的概念。

2.发展学生的逻辑思维和推理能力，通过数鸡蛋活动，让学生掌握数的顺序和数数技巧。

3.培养学生的合作意识和表达能力，在小组活动中，学会与他人沟通、分享观点。

4.培养学生的问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，增强学习数学的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解数的概念，掌握数的顺序，能够进行简单的数数活动。

-运用数学语言描述数量多少，建立数与物之间的对应关系。

-感知数的大小，比较两组物体数量的多少。

例如，通过数鸡蛋的活动，学生能够理解数字1到10的含义，并能将鸡蛋的数量与相应的数字联系起来，用数字表达出来。

2.教学难点：

-理解数字的递增规律，尤其是从9到10的跨越，以及后续数字的增加。

-独立完成数数活动，不重复、不遗漏地数出鸡蛋的数量。

-在实际操作中，将抽象的数字与具体的物体数量对应起来，解决简单的数量比较问题。

例如，学生可能会在数鸡蛋时出现重复数或漏数的情况，这是需要教师指导和帮助学生通过实际操作来克服的难点。同时，理解数字递增的规律，尤其是数字10的意义，对于一年级学生来说是一个挑战。教师需要通过丰富的教学活动帮助学生突破这一难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用探究式教学法，引导学生通过观察、操作、讨论等途径自主探索数的概念。

-结合讲授法，讲解数的顺序和数数技巧，确保学生对核心知识的理解。

2.教学活动设计：

-实施小组合作活动，让学生通过角色扮演、数鸡蛋游戏等形式，互动交流，共同完成任务。

-设计数数接力赛，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，巩固数数技能。

3.教学媒体使用：

-利用实物鸡蛋、计数器等教具，帮助学生直观地理解数量关系。

-使用多媒体课件，展示数的顺序、数数方法，增强课堂的趣味性和生动性。

教学过程

课前准备：

1.准备实物鸡蛋、计数器、多媒体课件等教学资源。

2.将学生分成若干小组，每组准备一定数量的鸡蛋。

第一环节：导入（5分钟）

1.教师活动：

-向学生展示一个装满鸡蛋的篮子，引导学生观察并提出问题：“你们猜猜看，这个篮子里有多少个鸡蛋呢？”

-邀请学生分享猜测结果，引出数的概念。

2.学生活动：

-学生观察篮子里的鸡蛋，积极参与猜测活动。

-分享自己的猜测结果，初步感知数量的多少。

第二环节：新课内容探究（15分钟）

1.教师活动：

-讲解数的顺序，引导学生学习从1数到10。

-演示数鸡蛋的方法，强调不重复、不遗漏的原则。

2.学生活动：

-学生跟随教师一起数鸡蛋，掌握数的顺序和数数技巧。

-各小组用计数器或手指辅助，独立完成数鸡蛋任务。

第三环节：实践与讨论（15分钟）

1.教师活动：

-设计数数接力赛，让学生在游戏中巩固数数技能。

-提供两组不同数量的鸡蛋，引导学生比较大小，讨论如何用数字表达。

2.学生活动：

-学生积极参与数数接力赛，提高数数速度和准确性。

-小组合作，比较两组鸡蛋数量，尝试用数字描述，讨论并分享结果。

第四环节：总结与拓展（10分钟）

1.教师活动：

-总结本节课的学习内容，强调数的概念、数的顺序和数数技巧。

-提问学生：“在生活中，你们还见到过哪些可以用数字来描述的数量？”

2.学生活动：

-学生回顾所学知识，积极参与课堂总结。

-分享生活中可以用数字描述的数量，拓展对数的认识。

课后作业：

1.家长辅助，让学生在家中找出可以用数字描述的数量，记录在作业本上。

2.完成课后练习题，巩固数的概念和数数技巧。

教学反思：

本节课通过实物操作、游戏互动等形式，让学生在实践中学习数的概念、数的顺序和数数技巧。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对数数有困难的学生给予个别指导。同时，鼓励学生将所学知识应用到生活中，增强数学的实用性和趣味性。在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度和掌握程度，为下一节课的教学做好充分准备。

学生学习效果

1.数的概念：

-学生