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1.2有理数及其大小比较
相反数
第一章有理数
2.会求一个数的相反数,理解互为相反数的两个数在数轴上的位置关系.
1.掌握相反数的概念,理解它所包含的两种含义.
3.理解和掌握双重符号的化简规律.
成语故事“南辕北辙”讲了一个人……
如果点O表示魏国的位置,点A表示楚国的位置,假设楚国与魏国相距30km,以魏国为原点0,我们规定向南为正方向,而此人从魏国出发向北到点B也走了30km,请同学们把这3个点在数轴上表示出来.
O
B
A
楚国
魏国
现在的位置
两位同学背靠背站好(分左右),规定向右为正,以
两位同学未走时的位置为原点,两人各自向前走3步,则:
右边同学所在位置,记作,
左边同学所在位置,记作.
对照数轴,说出–3与+3两数的相同点和不同点.
相反数
+3
–3
活动1:观察下列一组数+1和–1,+2.5和–2.5,+4
和–4,并把它们在数轴上表示出来.
【思考】1.上述各对数之间有什么特点?
2.请写出一组具有上述特点的数.
3.表示各对数的点在数轴上有什么位置关系?
探究一相反数的概念
活动2:请观察下面这两个数,它们有什么异同点?
你还能列举两个这样的数吗?
数字相同
符号不同
1.定义:只有符号不同的两个数叫做互为相反数.
2.一般地,a和–a互为相反数.特别地,0的相反数是0,这里,a表示任意一个数,可以是正数、负数,也可以是0.
例1写出下列各数的相反数.
9,-0.3,-2,.
-90.32
勿将相反数与倒数相混淆
(5)相反数等于它本身的数只有0;﹙﹚
(6)符号不同的两个数互为相反数.﹙﹚
×
√
×
√
√
×
相反数是成对出现的,不能单独存在
缺少“只有”
结合数轴考虑:
0的相反数是_____.
一个正数的相反数是一个.
一个负数的相反数是一个.
负数
正数
0
【思考】在数轴上,画出几组表示相反数的点,并观察
这两个点具有怎样的特征.
位于原点两侧,且与原点的距离相等.
5
–5
a
–a
探究二相反数的几何意义
【思考】数轴上到原点的距离相等的点所表示的数有什么特点?借助数轴填一填:
1.数轴上与原点距离是2的点有____个,
这些点表示的数是________;
2.与原点的距离是5的点有____个,
这些点表示的数是________.
两
2和–2
5和–5
两
1.互为相反数的两个数分别位于原点的两侧;
2.互为相反数的两个数到原点的距离相等.
3.一般地,设a是一个正数,数轴上与原点的距离是a的点有两个,它们分别在原点的左右,表示a和–a,我们说这两点关于原点对称.
相反数的意义
分析:在所求数的前面添上“–”号,即得原数的相反数→在数轴上表示出各数→观察各对数在数轴上的位置→结论.
解:2的相反数是-2;的相反数是;的相反数是;
–2.5的相反数是2.5.把这些数及它们的相反数表示在数
轴上为
2和–2,和,和,–2.5和2.5,各对数在数轴上分别位于原点两侧,且到原点的距离相等,即在数轴上表示每对数的点都
关于原点对称.
求相反数的方法
1.在原数的前面加“–”号后,再进行符号化简.
2.复杂的数在求相反数前,可先进行符号化简,然后再变号.
如果a=–a,那么表示a的点在数轴上的位置是在()
A.原点左侧B.原点右侧
C.原点上或原点右侧D.原点上
解析:a=–a表示a与它的相反数–a相等,因为只有0的相反数等于它本身.
D
问题1:a的相反数是什么?
在这个数前加一个“–”号.
问题2:如何求一个数的相反数?
a的相反数是–a,a可表示任意有理数.
–(+1.1)表示什么?–(–7)呢?–(–9.8)呢?
问题3:若把a分别换成+5,–7,0时,这些数的
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