5G背景下基于虚拟现实的互动教学应用及模式研究.docx

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5G背景下基于虚拟现实的互动教学应用及模式研究

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张婧

摘?要：互联网的普及使得线上教育的规模逐步扩大，预计2020年中国在线教育用户规模将突破3亿人，然而线上教育由于没有课堂环境体验使得教学成果不及线下教学，5G技术的提出大大降低了网络延迟，使得虚拟现实互动教学进入课堂成为可能，因此，本文将基于虚拟现实的互动教学应用及模式进行分析与研究，从而提高课堂及在线学习的知识吸收率。

关键词：5G?虚拟现实?教学模式?互动教学

：G71????????????????：A??????????：1674-098X（2020）09（c）-0205-03

Abstract：ThepopularityoftheInternethasgraduallyexpandedthescaleofonlineeducation.ItisexpectedthatthenumberofonlineeducationusersinChinawillexceed300millionin2020.However，thelackofclassroomenvironmentexperiencemakesonlineeducationlesseffectivethanofflineteaching.Reducednetworkdelay，makingitpossibleforvirtualrealityinteractiveteachingtoentertheclassroom.Therefore，thisarticlewillanalyzeandresearchbasedonvirtualrealityinteractiveteachingapplicationsandmodels，therebyimprovingtheknowledgeabsorptionrateofclassroomandonlinelearning.

KeyWords：5G;Virtualreality;Teachingmode;Interactiveteaching

5G的商用使虚拟现实（VR）、人工智能等技术发挥能效，打破了VR在传输方面的技术屏障，解决了高传输延时导致在虚拟现实应用过程中产生的眩晕问题，使得在移动环境下虚拟现实和沉浸式视频的分辨率可达到人眼的分辨率。一般而言，除了沉浸式虚拟现实，全新的虚拟现实将完全摆脱传统的虚拟现实的头盔显示器、数据手套、数据衣等常用交互设备上的空间传感器，从而实现更自然的人机交互。传统教育模式受到时空限制，5G下的虚拟现实具有突破时空限制的显著特点，为人们分析问题、解决问题、协同工作等提供新手段，在军事、航天、教育培训、电子商务等方面具有良好的应用前景[1]。虚拟现实环境的现实感操作和身临其境的真实感，让参与者产生身临其境的真实感有助于激发学习者采用不同于傳统教室环境的新颖学习方法。虚拟现实的使用对教学法及语言教育大有益处。根据刺激和构建主义理论，在教学中运用虚拟现实的主要优点就是身临其境的情境刺激带来更深刻的学习体验。而基于5G场景下的VR教育也会开拓更多应用场景，比如地震、消防等灾害场景的模拟演习、模拟诸多高成本、高风险的教学培训，VR应用场景还可以在更多的教育应用领域发挥更大能效。

教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》指出，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，其中包括数字校园建设覆盖全体学校和建成“互联网+教育”大平台。基于虚拟现实的教育模式契合这一发展目标。2020年，在线教育的潜在市场需求仍有很大的空间需要拓展，将虚拟现实结合到在线教育将有助于提升在线教育的沉浸式体验感。同时，5G等信息技术发展将作为推动在线教育模式改革的助燃剂，同时给传统教育领域的改革指引新的思路和方向。

1?基于虚拟现实教育的发展现状分析

2017年12月，虚拟现实教育应用研究院在北京成立，并于2019年春季召开了“高等学校虚拟显示技术教育应用研讨会”，在高校教学中引入虚拟现实将是未来高校教育改革的方向。2018年6月开始，百度VR教室先后在安徽合肥习友路小学、浙江、上海等地相继打造了一个VR教室的真实环境。2019年3月，上海工程技术大学实现校园内5G信号覆盖率达98.6%，为建立沉浸式教学提供有力支撑。湖北华中科技大学成为首个5G校园试验网基地，5G远程教学等应用将在校园上线，预计2019年下半年通信芯片研发成功，实现5G虚拟现实课程教学等更多强大的功能应用。北京师范大学蔡苏等提出基