互联网+背景下高校思政课堂教学的问题与解决策略探析.docx

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“互联网+”背景下高校思政课堂教学的问题与解决策略探析

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孙梦婕

互联网技术的快速发展，给高校思政课堂教学既带来了发展机遇，也带来了挑战。对于高校传统思政课堂教学而言，互联网在高校的渗透，彻底改变了高校思政教育的传统教学方式，提高了高校思政课堂教学效率，但同时也对高校思政教师造成了影响，弱化了其在教学中的辅助性地位。如何正确利用互联网开展高校思政课堂教学，已成为高校面临的现实问题。

一、“互联网+”融入高校思政课堂教学的意义

现如今，“互联网+”技术的发展不断影响着各行各业，尤其在高校教育中的促进作用十分明显。互联网的加入使得高校思政课堂教学变得更加多元化，推动了高校思政课堂教学的发展。目前，高校思政课堂教学中加入了新的教学元素，开展了丰富多样的互联网教学，使得高校思政课堂教学逐渐向多元化、现代化方向发展。与此同时，高校互联网的发展对于适应国家教育改革的现实需求也具有现实指导意义。

（一）有利于促进高校教學改革

首先，在思维模式方面。高校思政课堂教学改革融入互联网技术是大势所趋，传统理论教学方式已无法满足学生信息化的现实需求，需要高校思政教师树立互联网思维，运用互联网技术开展高校思政课堂教学工作。其次，在教学模式方面。传统高校思政教学方式一直以来是以教师为主导开展教学，教学内容仅限于教材，理论性较强。在传统教学理念影响下，高校思政课堂教学工作的开展十分艰难，只有将互联网技术运用到教学中，才能让高校思政课堂展现生机。最后，在教学培养方面。高校思政课堂教学的目的是为社会培养新时期高素质人才，传统高校思政课堂教学中存在理论与实践脱节现象，互联网的加入能够解决高校思政课堂教学实践不足的问题，增强大学生参与度，为其适应社会打下坚实基础。

（二）有利于创新思政课堂教学

运用“互联网+”，有利于创新高校思政课堂教学模式。高校思政课堂教学模式的改变需从教学方式及教学内容着手，以往的高校思政课堂教学模式使得大学生对思政课程产生抵触心理，学习积极性不高。而互联网的加入，使得高校思政课堂教学打破了高校思政教师对知识的垄断，促使其开始关注大学生的主体地位，整合互联网信息的开放性及即时性，推动教学工作的开展。高校思政教师通过互联网技术可以建立网上学习论坛、开发多种形式的APP，还能参与录制网上视频公开课，将学习的重点内容以互联网形式向大学生传播，从而丰富高校思政课堂教学形式。

（三）有利于提升教师综合教学能力

目前，高校思政教师在高校广大教育工作者中极易被忽略。很多大学生关注的网络新闻大多是娱乐八卦、明星综艺及各类神剧等，很少利用课余时间获取时政新闻渠道，大学生本身对于高校思政课堂教育并不十分重视，这使得高校思政教师开展教学工作十分受限。如今，高校大力开展互联网教学，对高校思政教师而言是一种新的挑战。高校思政课大多由经验丰富的教师担任教学工作，其习惯于传统理论讲解及教室板书教学方式。随着互联网学习软件的出现，高校思政教师通过互联网的系统学习，掌握了利用互联网进行教学的新技能，提升了他们教学的综合能力。

二、“互联网+”背景下高校思政课堂教学存在的问题

高校思政课堂教学一直是教育工作的重点和难点。一直以来，高校思政课堂教学工作都面临教师教学方式单一等问题，而今，互联网的加入极大提升了高校思政课堂教学质量，然而也暴露出一些问题。由于互联网本身包含的信息十分广泛，网络上各类文化资源对大学生的思想有很大影响，其中，一些不良信息的渗透对大学生造成了消极影响，不利于高校思政课堂教学工作的开展。对于互联网上的不良信息，高校思政教师需在教学过程中对大学生进行正确引导，合理利用互联网开展教学工作。

（一）互联网信息冲击思政教育主流价值观

高校思政课堂教学大多是以传播马列主义理论、弘扬社会主义核心价值观等为主流思想。然而，互联网的出现在促进高校思政课堂教学改革的同时，也给高校思政课堂教学内容带来了巨大冲击。当前，互联网应用已经遍布高校校园的每个角落，大学生不仅在课余时间上网，有的甚至在课堂上也沉迷网络。微信、微博等互联网软件的开发，使得大学生成为网络舆论的主要制造者和传播者之一。一些颠倒是非黑白的网络言论在大学生中日益泛滥，甚至还有部分大学生听之任之，使得高校思政课堂教学面临尴尬境地。一方面，高校思政课堂教学给大学生灌输社会主义核心价值观的基本理念;另一方面，大学生又被网络上各种不良信息浸染，使得高校思政教育的主流观念受到挑战。

（二）过度利用多媒体教学造成大学生思维能力下降

在高校思政课堂教学中过度利用互联网，会导致大学生思维能力下降。高校思政教师借助多媒体技术，将教材内容以视频、案例等形式来进行教学，能够帮助大学生观察身边虚化的事物，使他们的学习兴趣高涨，一时间成为高校各个专业最热门的教学方式之一。但是，多媒体技术的过度运用，也会影响大学生思维能