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5.夏季星座

【教材简析】

本课是六年级下册《宇宙》单元的第5课。本节课在初步认识星座的基础上,进

一步引导学生学会利用星座寻找方向，认识夏季的主要星座，以及借助活动星盘观

星。聚焦部分引导学生思考星座的作用以及如何认识星座，让学生对星座的意义有

进一步的思考。探索部分三个环节，一是利用星座寻找方向，学习如何借助北斗七

星寻找北极星，确认正北方向。这对整个星空的方位确定也有极为重要的意义。二

是认识夏季的主要星座，通过寻找亮星的方式，分别认识织女星、牛郎星、天津四

组成“夏季大三角”的三颗亮星。在此基础上认识这三颗亮星所在的天琴座、天鹅

座、天鹰座这三个星座。在教学中，也引入了关于星座的一些传说故事，增加趣味

性。三是利用活动星盘观星，将星座学习活动从课堂延伸至课外。研讨部分共同讨

论“认识星座有什么作用”以及“有哪些辨认星座的方法”这两个问题，强调星座

的天文地理意义，避免学生被一些错误的星座知识影响。

【学情分析】

本课在学生认识了星座的基础上开展教学。教学内容主要是学会利用星座找

方向，认识夏季主要星座的特征，最后利用活动观星盘观星，帮助学生更有效地开

展观星活动。特别是现在的城市夜空观星条件普遍比较差，在教学中尽可能创造机

会让学生借助工具开展观星交流活动。

【教学目标】

科学概念目标

1.北斗七星是大熊星座的明显标志。

科学探究目标

1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。

2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。

科学态度目标

1.培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的

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意义。

科学、技术、社会与环境目标

1.意识到星座与人类生活的关系。

2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。

【教学重难点】

重点：通过北斗七星寻找北极星，认识夏季主要星座。

难点：学会星座辨认方法并运用到实际中去。

【教学准备】

教师：观星软件。

小组：活动星盘。

【教学过程】

一、聚焦：（预设5分钟）

1.谈话：夏季是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别

一些星座，那星座有什么作用呢？

学生畅谈星座的作用。

教师课件出示：在古代，星座是人们观测天象和夜间辨别方向的重要工具。

例如北极星可以帮助大家在夜间辨识方向。

思考：我们该如何去认识天空中的星座。

2.板书课题：夏季星座。

二、探索和研讨：（预设30分钟）

［材料准备：活动星盘，观星软件等］

（一）利用星座找方向

1.认识北极星：北极星可以帮助大家在夜间辨别方向，可是北极星是一颗不

太亮的星，但我们可以利用北斗七星较容易地找到它。

2.教师课件出示北极星、北斗七星及大熊星座的图片，认识大熊星座。

思考讨论：如何通过北斗七星寻找北极星。

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3.教师课件出示：由北斗七星勺子前端（勺口）的两颗星连线向外延长约5

倍的距离，就能找到北极星。

（二）认识夏季星座

1.出示夏季星空图，教师提供认识星座的一些方法。

（1）定方向。

（2）找明显特征。引导学生思考：图中的星座有何明显的标志？

（3）找亮星，定星座。织女星、牛郎星和天津四是夏季星空中有名的亮星,

形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到了天琴、天鹅、天

鹰三个星座。

2.教师介绍牛郎织女的民间故事，然后再请学生说一说天琴、天鹰星座的主

要标志是什么。（预设：织女星下方有四颗较暗的小星，牛郎星左右两侧各有2颗

较暗的小星。）

3.通过找亮星，寻星座的方法，教师介绍心宿二及所在的天蝎座。