第3课《有趣的方言·方言的传承》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动桂科版.docxVIP

第3课《有趣的方言·方言的传承》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动桂科版

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教材分析

《有趣的方言·方言的传承》为六年级下册综合实践活动桂科版第3课。本课以我国丰富多样的方言为背景，引导学生了解和学习方言文化，强调方言的传承与保护。教材内容紧密联系实际生活，通过实践活动，使学生感受方言的魅力，认识方言在地方文化中的地位，培养他们尊重、传承和弘扬民族优秀传统文化的意识。课程设计将侧重于方言的特点、分布及趣味故事，结合课本中的互动环节，让学生在探讨与实践中，深入体会方言的价值。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：增强文化自信，尊重并传承地方文化；提升语言表达能力，熟练运用本土方言进行简单交流；培养探究实践能力，通过收集、整理和分析方言资料，提高问题解决能力；加强团队协作意识，学会在集体中分享与交流。通过本课程学习，使学生对方言的价值有更深刻的认识，激发他们对本土文化的热爱，促进综合素质全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-方言的基本特点及其地域分布：通过实例使学生掌握不同方言的特点和分布情况，如粤语、吴语、闽南语等，理解方言与普通话的差异性。

-方言的文化价值：强调方言在地方文化传承中的作用，举例说明方言中蕴含的历史、民俗等信息。

-方言的传承意义：引导学生认识到保护方言的重要性，激发他们主动参与到方言的传承与保护活动中。

2.教学难点

-方言发音的模仿与理解：学生需要通过模仿、练习，掌握方言的基本发音规则，这一过程可能会存在一定难度。

-方言词汇的收集与整理：指导学生如何收集、整理方言词汇和短语，理解其含义，并学会在实际语境中运用。

-方言故事的复述与创编：鼓励学生复述课本中的方言故事，并尝试创编自己的方言故事，难点在于如何运用方言表达丰富的情感和故事情节。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合讲授法、小组合作学习法、探究学习法及案例分析法，引导学生主动了解方言文化。通过对比分析不同地区的方言特点，激发学生学习兴趣。

-讲授法：讲解方言的基本知识，如起源、分布和特点。

-小组合作学习法：分组讨论方言的趣味现象，共同完成方言词汇的收集与整理。

-探究学习法：鼓励学生自主探究方言背后的文化内涵。

-案例分析法：分析具体方言案例，如方言故事、俗语等。

2.教学活动设计：采用角色扮演、方言接龙游戏、方言故事创编等形式，增加课堂互动，提高学生的参与度。

-角色扮演：模拟不同地区的方言交流场景，让学生在角色扮演中运用方言。

-方言接龙游戏：通过游戏，巩固方言词汇的学习。

-方言故事创编：鼓励学生运用所学方言知识，创编趣味故事。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、网络资源、录音等教学媒体，丰富教学手段，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起对方言的兴趣，激发学生探索方言文化的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道方言是什么吗？方言在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于不同方言的图片和视频片段，让学生初步感受方言的多样性。

简短介绍方言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方言的基本概念、分布情况和特点。

过程：

讲解方言的定义，介绍我国主要的方言类型及其地域分布。

通过图表或示意图，详细展示不同方言的特点和相互之间的关系。

以实例方式，让学生了解方言在日常生活中的实际应用。

3.方言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方言的特性和文化价值。

过程：

选择几个具有代表性的方言案例进行分析，如方言故事、俗语、歌曲等。

介绍每个案例的背景、特点和文化内涵，让学生全面了解方言的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何传承和保护方言。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方言相关的主题进行深入讨论，如方言的保护、传承与创新等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方言的基本概念、分布情况、案例分析等。

强调方言在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生尊重、传承