人教版(PEP)小学英语五年级下册《Unit4 When is the art show？》B Re.pdf

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PEP五下Unit4Readandwrite教学设计

一、教材分析：

本节课的内容是属于PEP小学英语五年级下册Unit4第六课时，内

容包括读、写两部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。第二部分为朗

读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三

部分为有意义的抄写句子活动。本课内容贴近学生生活的实际，语言材

料真实具体，让学生乐学易学。

二、学情分析：

五年级学生具有一定的逻辑思维能力，他们已经学了两年半的英语，

能够简单的用英语表达自己的想法。虽然处于高年级学段，仍然活泼好

动，喜欢直观形象和抽象思维相结合，有着极强的求知欲和表现欲，但

也存在学习方法和学习策略经验不足的问题。本课重在培养学生的阅读

能力，思维能力和与同学间的合作能力。

三、教学目标：

1.语言能力

（1）能够在图片和教师的帮助下读懂文章并完成读后活动。

（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。

（3）能够在语境中理解生词diary，kitten，whitefur，makenoises，

stillopen，walk等。

2.学习能力

（1）能通过观察，正确使用be动词，can句型描述动物的成长过程。

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（2）能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达能力和书写能力。

3.思维品质

（1）初步掌握基本的阅读策略和科学有效的阅读方法。

（2）能够利用思维导读辅助阅读，梳理文章思路。

4.文化品格

（1）通过阅读刚出生的小猫在日记中的微妙变化，能够体会与小动物相

处的乐趣，培养热爱动物、保护动物的情感。

（2）体会记日记的乐趣，培养学生养成观察生活，记录生活的好习惯。

四、教学重难点：

重点：理解生词，读懂日记并按照正确的语音语调、意群朗读，完成读

后个性化书写活动。

难点：个性化书写。

五、教学方法：

情境教学法、合作教学法、任务型教学法、问题教学法。

六、教学准备：

多媒体课件、词卡、思维导图，绘本小书等。

七、教学过程：

Step1.Warmup

1.Greeting.

2.Dividethewholeclassinto4groups.PK竞赛，评价奖励，回答

问题后可取一个饼干放到组内的小碗里。（设计意图：培养竞争合作意识，

激励学生积极参与课堂，充分发挥学生的主体作用，为培养学生爱护、

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照顾动物的情感做铺垫。）

Step2.Pre-reading

1.WatchavideoT:Whatisthevideoabout?Ss:thegrowing

processofthepanda(熊猫的成长过程).（设计意图：通过熊猫成长的

视频，调动学生的积极性并引起注意，顺理成章的引入本节课动物成长

的主题。）

2.Thinking:T:Wecanma