北师大版数学身高.docx

北师大版数学身高

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版初中数学七年级下册第7章《数据的收集与处理》的1节。本节课的主要内容是学生能够通过实际情境，运用身高数据进行分析和处理，培养学生的数据收集、整理和分析能力。

二、教学目标

1.学生能够通过实际情境，收集身高数据，并能够进行整理和分析。

2.学生能够运用身高数据，理解平均数、中位数、众数等统计量的概念和意义。

3.学生能够在实际情境中，运用统计量对身高数据进行解释和分析，培养学生的数据分析能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够通过实际情境，收集身高数据，并能够进行整理和分析。

难点：学生能够运用身高数据，理解平均数、中位数、众数等统计量的概念和意义，以及在实际情境中，运用统计量对身高数据进行解释和分析。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、身高数据表格、统计图模板

学具：学生身高数据收集表、统计图模板、计算器

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过多媒体展示一组学生的身高数据，引导学生观察和思考，身高数据可以反映出什么信息。

2.数据收集：学生分组，每组选择一组身高数据进行收集，可以是通过测量，也可以是通过调查。

3.数据整理：学生将收集到的身高数据进行整理，可以是通过制作统计表，或者绘制统计图。

5.例题讲解：教师通过身高数据的例题，讲解平均数、中位数、众数等统计量的计算方法和意义。

6.随堂练习：学生通过练习题目，巩固对平均数、中位数、众数等统计量的理解和运用。

六、板书设计

板书设计如下：

数据收集数据整理数据分析

身高统计表身高统计图

平均数中位数众数

七、作业设计

作业题目：

1.根据自己所在班级的身高数据，计算平均数、中位数、众数，并结合实际情境进行解释和分析。

2.调查身边的朋友或者家人的身高数据，制作统计表或统计图，并计算平均数、中位数、众数，结合实际情境进行解释和分析。

答案：

1.（学生自己计算的结果）

2.（学生自己调查和分析的结果）

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际情境，引导学生进行身高数据的收集、整理和分析，学生能够理解和运用平均数、中位数、众数等统计量的概念和意义。但在实际操作中，部分学生对统计量的计算方法和意义理解不够深入，需要在今后的教学中，加强练习和讲解。

拓展延伸：

学生可以进一步探究身高数据与其他因素的关系，如体重、年龄等，通过对数据的收集、整理和分析，寻找身高数据的规律和联系。

重点和难点解析

一、数据收集

数据收集是身高数据教学中的重要环节，它直接影响到后续数据的整理和分析。在数据收集阶段，学生需要从实际情境中获取身高数据，这要求学生具备一定的社会实践能力和观察能力。教师在此环节应引导学生关注数据的来源，确保数据的准确性、完整性和代表性。具体操作时，学生可以通过测量或调查的方式进行数据收集。测量身高数据时，要确保测量工具的准确性和测量方法的一致性；调查身高数据时，要关注样本的选择，保证样本具有广泛性和代表性。

二、数据整理

数据整理是对收集到的身高数据进行加工和处理的过程，有利于挖掘数据背后的信息。在此环节，学生需要学会使用统计表、统计图等工具对数据进行整理。教师应引导学生关注数据整理的方法和技巧，如如何制作统计表、绘制统计图等。教师还应强调数据整理的目的是为了更好地进行分析，因此在整理数据时要注重数据的可视化和易读性。

三、数据分析

数据分析是身高数据教学的核心环节，通过对数据的分析，学生可以了解身高数据的分布特征、趋势和规律。在此环节，学生需要掌握平均数、中位数、众数等统计量的计算方法和意义。教师应引导学生关注数据分析的方法和技巧，如如何计算统计量、如何结合实际情境进行解释和分析等。教师还应强调数据分析的目的是为了发现问题、解决问题，因此在分析数据时要注重发现数据背后的信息和规律。

四、实践情景引入

实践情景引入是身高数据教学的起点，它能够激发学生的学习兴趣和好奇心。在此环节，教师需要选择具有现实意义和代表性的情景，如学校体检、体育比赛等，引导学生关注身高数据在实际生活中的应用。通过实践情景引入，学生可以初步了解身高数据的概念和作用，为后续的数据收集、整理和分析奠定基础。

五、例题讲解

例题讲解是身高数据教学中不可或缺的一环，它有助于学生理解和掌握统计量的计算方法和意义。在此环节，教师应选取具有典型性和代表性的例题，如计算一组身高数据的平均数、中位数、众数等。在讲解过程中，教师要注重步骤的详细性和逻辑性，让学生清晰地了解解题思路和方法。同时，教师还应强调例题的目的是为了帮助学生巩固知识，因此在讲解时要注重引导学生主动参与和思考。

六、随堂练习

随堂练习是身高数据教学中检验学生学习效果的重要手段。在此环节，